第5章第3节吸收作用教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级上册

第5章第3节吸收作用教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第5章第3节吸收作用教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

1.植物细胞吸收水分和无机盐的过程；

2.水分和无机盐在植物体内的运输；

3.植物细胞渗透作用和吸胀作用；

4.影响植物细胞吸收水分和无机盐的因素。核心素养目标分析培养学生观察、分析、推理和实验操作能力，理解植物细胞吸收水分和无机盐的生理过程，认识渗透作用和吸胀作用在植物生长中的重要性。通过实验探究，提升学生的科学探究精神和实践能力，增强对生物科学知识的兴趣和责任感，形成对生物科学方法的正确认识和应用。教学难点与重点1.教学重点，

①植物细胞吸收水分和无机盐的过程，包括渗透作用和吸胀作用的具体机制；

②水分和无机盐在植物体内的运输途径和方式，理解其与植物生长的关系；

③影响植物细胞吸收水分和无机盐的因素，如细胞浓度、外界溶液浓度等。

2.教学难点，

①渗透作用和吸胀作用原理的深入理解，包括半透膜的选择透过性和溶质浓度梯度的影响；

②植物细胞在不同环境条件下的水分平衡调节机制，如渗透调节、气孔调节等；

③实验操作的精确性和结果的准确分析，特别是在探究不同因素对水分吸收影响时，如何控制变量和解释实验现象。教学资源-硬件资源：生物显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、滴管、水槽、培养皿、蒸馏水、生理盐水、滤纸等。

-课程平台：北师大版生物七年级上册教学课件、网络教学平台（用于在线学习资源分享）。

-信息化资源：植物细胞结构动画、渗透作用实验演示视频、相关教学软件或APP。

-教学手段：实验操作演示、多媒体教学、小组合作学习、讨论分析等。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了植物细胞的基本结构和功能，今天我们要进一步探讨植物细胞的重要生理过程——吸收作用。请大家思考，植物细胞是如何吸收水分和无机盐的呢？今天我们就来揭开这个秘密。

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下植物细胞的基本结构。细胞膜、细胞壁、细胞质、液泡和细胞核，这些都是我们熟悉的细胞结构。今天我们要关注的是细胞膜和液泡，因为它们与植物细胞的吸收作用密切相关。

（学生）细胞膜是细胞的外层，液泡位于细胞内部。

（老师）很好，那么细胞膜和液泡在吸收作用中扮演什么角色呢？接下来，我们将通过实验和理论分析来探究这个问题。

三、实验演示

（老师）现在，请大家注意观察实验操作。我将演示如何使用显微镜观察植物细胞的渗透作用。

（学生）好的，老师，我们会认真观看并记录实验步骤。

（老师）首先，我将取一片洋葱表皮细胞作为实验材料。将细胞放置在载玻片上，并滴上生理盐水。接下来，我会用显微镜观察细胞的变化。

（学生）老师，我们看到了细胞在生理盐水中的变化，液泡体积似乎增大了。

（老师）是的，这是渗透作用的一个典型现象。当细胞外部的溶液浓度低于细胞内部时，水分会通过细胞膜进入细胞，使细胞吸水膨胀。这种现象在植物细胞中非常普遍。

四、理论讲解

（老师）接下来，我们进行理论讲解。首先，我们来分析植物细胞吸收水分和无机盐的过程。

（学生）老师，植物细胞吸收水分主要是通过渗透作用实现的，那么无机盐又是如何吸收的呢？

（老师）无机盐的吸收与水分吸收不同，它需要通过主动运输。主动运输需要细胞消耗能量，如ATP。这种运输方式使得细胞能够逆浓度梯度吸收无机盐。

五、小组讨论

（老师）同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

1.渗透作用和主动运输在植物细胞吸收水分和无机盐中的区别是什么？

2.影响植物细胞吸收水分和无机盐的因素有哪些？

3.如何利用这些原理来解释植物的生长现象？

（学生）好的，我们开始讨论。

六、学生展示

（老师）现在，请每个小组派一位代表来展示他们的讨论结果。

（学生）我们小组讨论后认为，渗透作用和主动运输的主要区别在于是否需要消耗能量。影响植物细胞吸收水分和无机盐的因素包括细胞膜的选择透过性、溶液浓度、温度等。

七、总结与拓展

（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了植物细胞吸收水分和无机盐的过程，了解了渗透作用和主动运输的原理。这些知识对于理解植物的生长和发育具有重要意义。

（学生）老师，我们学到了很多，希望以后还能学习更多关于植物生理的知识。

（老师）当然，植物生理是一个非常有趣的领域。接下来，我们将继续学习植物的光合作用和呼吸作用，进一步探索植物的生命活动。希望大家能够保持好奇心，积极学习。

八、作业布置

（老师）今天的作业是：

1.复习今天所学的渗透作用和主动运输原理；

2.阅读课本相关章节，了解植物细胞吸收水分和无机盐的实际应用；

3.思考：如何利用所学知识解释实际生活中的植物生长现象？

（学生）好的，老师，我们会认真完成作业。

九、下课

（老师）同学们，今天的课就到这里。下课！希望大家在课下继续学习，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物细胞结构图示：提供详细的植物细胞结构图，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体、线粒体等，帮助学生更直观地理解细胞结构和功能。

-渗透作用动画：动画演示渗透作用的过程，包括水分子通过半透膜从低浓度区域向高浓度区域的移动，以及细胞吸水膨胀的现象。

-无机盐吸收实验：实验记录和数据分析，展示植物细胞吸收无机盐的过程，以及影响吸收效率的因素。

-植物生长条件对水分吸收影响的研究：收集不同植物在不同生长条件下的水分吸收数据，如光照、土壤湿度、温度等，分析生长条件对水分吸收的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关生物学书籍或资料，深入了解植物细胞吸收水分和无机盐的生理机制。

-鼓励学生通过实验探究，自己设计实验来验证影响植物细胞水分吸收的因素，如溶液浓度、温度、光照等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对渗透作用和主动运输的理解，以及如何将这些原理应用于实际生活中。

-引导学生研究不同植物种类的水分吸收能力，探究其适应不同环境的生理机制。

-建议学生参观植物园或农业科研机构，实地观察植物生长状况，了解植物水分和无机盐吸收在农业生产中的应用。

-通过网络资源，如学术期刊、在线课程等，提供更多与植物生理学相关的学习资源，拓宽学生的知识视野。

-安排学生进行家庭作业，要求他们观察家中植物的水分吸收情况，记录并分析数据，提高学生的观察能力和数据分析能力。

-鼓励学生参与科研项目，如植物水分吸收的分子机制研究，培养他们的科研兴趣和动手能力。板书设计1.吸收作用

①植物细胞吸收水分

-渗透作用：水分子通过半透膜从低浓度向高浓度移动

-吸胀作用：细胞吸水膨胀，细胞壁限制膨胀

②植物细胞吸收无机盐

-主动运输：消耗能量，逆浓度梯度吸收

-载体蛋白：参与无机盐的运输

③影响吸收的因素

-溶液浓度：细胞外部溶液浓度与细胞内部浓度的差值

-温度：影响渗透作用和主动运输的速率

-光照：影响光合作用和呼吸作用，进而影响能量供应

2.渗透作用

①渗透作用定义：水分子通过半透膜从低浓度向高浓度移动的现象

②渗透作用条件：半透膜、溶液浓度差

③渗透作用结果：细胞吸水膨胀，细胞壁限制膨胀

3.主动运输

①主动运输定义：细胞消耗能量，逆浓度梯度吸收物质的现象

②主动运输条件：载体蛋白、能量（ATP）

③主动运输结果：细胞内物质浓度高于外部环境

4.影响吸收的因素

①溶液浓度：影响渗透作用和主动运输的速率

②温度：影响渗透作用和主动运输的速率

③光照：影响光合作用和呼吸作用，进而影响能量供应教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。大部分学生能够跟随教师的思路，对渗透作用和主动运输的概念有较好的理解。在实验操作过程中，学生的动手能力得到了锻炼，能够按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够主动参与到讨论中，与组内成员共同分析问题，提出解决方案。在展示讨论成果时，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够结合课本知识和实验结果进行论证。小组间的合作效果良好，展现了学生的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题，主要考察学生对渗透作用和主动运输概念的理解，以及对实验现象和数据的分析能力。测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识题目，但在分析问题和提出解决方案方面仍有待提高。

4.实验操作评价：

在实验操作过程中，学生能够熟练地使用显微镜观察细胞，并准确记录实验现象。在操作过程中，学生注意到了一些细节，如细胞壁对渗透作用的影响、细胞吸水膨胀的观察等。但部分学生在实验数据分析方面存在不足，需要进一步加强。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：鼓励学生在课堂上积极参与，勇于提问和表达自己的观点。在实验操作中，注意培养细致观察和准确记录的能力。

针对小组讨论：引导学生学会倾听他人的意见，培养团队协作精神。在讨论过程中，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

针对随堂测试：针对学生在测试中的薄弱环节，提供针对性的辅导和讲解。在复习过程中，强调基础知识的重要性，提高学生的应试能力。

针对实验操作：提醒学生在实验操作中注意安全，遵循实验规程。在数据分析方面，加强指导，提高学生的实验数据分析能力。

针对课后作业：督促学生按时完成作业，对作业中的错误进行纠正和讲解，帮助学生巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作与理论讲解相结合：在教学中，我注重将实验操作与理论讲解相结合，让学生在实验中直观地感受渗透作用和主动运输的过程，从而加深对理论知识的理解。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，学生能够互相交流、共同探讨问题，这不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验现象的观察与分析能力不足：在实验过程中，部分学生只是简单地记录实验现象，而没有深入分析实验结果背后的原因。

2.学生对知识的迁移和应用能力较弱：在随堂测试中，我发现一些学生能够掌握基础知识，但在面对实际问题时的应用能力较弱。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依靠随堂测试和作业，缺乏对学生实际操作能力和创新能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强实验指导：在实验教学中，我会更加注重指导学生如何观察实验现象，如何分析实验数据，以及如何将实验结果与理论知识相结合。

2.培养学生的迁移能力：在教学中，我会设计一些实际问题，让学生运用所学知识来解决，以此来提高学生的知识迁移能力。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，以更全面地反映学生的学习情况。

4.鼓励学生参与科研活动：通过组织学生参与科研项目，激发他们的科研兴趣，提高他们的科研能力，同时也能让他们将所学知识应用于实际问题的解决。

5.优化教学资源：我会不断更新和优化教学资源，如实验材料、课件、教学视频等，以适应学生的不同学习需求，提高教学效果。典型例题讲解例题1：一个成熟的植物细胞被放置在0.5mol/L的NaCl溶液中，问细胞会发生什么变化？为什么？

答案：细胞会失水。因为细胞内的水分浓度低于外界溶液的浓度，水分会通过细胞膜从细胞内流向细胞外，导致细胞失水，细胞膜可能发生皱缩。

例题2：将一个成熟的植物细胞放置在0.1mol/L的葡萄糖溶液中，观察细胞的变化。

答案：细胞会吸水。因为细胞内的水分浓度高于外界溶液的浓度，水分会通过细胞膜从细胞外流向细胞内，导致细胞吸水膨胀。

例题3：一个植物细胞在正常生长条件下，其细胞液的浓度约为0.9mol/L，如果将细胞放入0.5mol/L的NaCl溶液中，细胞会发生什么变化？

答案：细胞会吸水膨胀。因为细胞液的浓度高于外界溶液的浓度，水分会通过细胞膜从外界溶液流向细胞内，导致细胞吸水膨胀。

例题4：在植物细胞吸收水分的过程中，如果细胞壁的伸缩性受到限制，会对细胞造成什么影响？

答案：细胞壁的伸缩性限制会导致细胞在吸水膨胀时受到阻碍，可能引起细胞壁破裂或细胞内容物溢出。

例题5：为什么植物在干旱条件下会关闭气孔？

答案：在干旱条件下，植物为了减少水分蒸发，会关闭气孔