23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《黄继光》一文，选自四年级下册语文统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已接触过类似题材的课文，对英雄人物有一定的了解。本节课通过学习《黄继光》一文，加深学生对英雄人物的认识，培养学生爱国主义情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《黄继光》一文，学生将提升对英雄人物的崇敬之情，增强爱国主义情感和民族自豪感。同时，通过语言文字的品味和解读，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，培养其审美意识和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：准确把握黄继光的英雄形象，理解其牺牲精神。

②学习课文表达方式：分析课文中的比喻、排比等修辞手法，体会语言之美。

③情感体验与表达：引导学生感受黄继光的英勇事迹，激发学生的爱国情感，并鼓励学生用恰当的语言表达自己的感受。

2.教学难点，

①深入理解英雄形象的塑造：帮助学生理解英雄形象的丰富内涵，理解其在战争中的重要作用。

②探究英雄行为背后的原因：引导学生思考英雄行为背后的家庭、社会和个人价值观，培养学生的思辨能力。

③跨文化比较与理解：引导学生将黄继光的英雄事迹与本国或他国的英雄故事进行比较，增强学生的国际视野和跨文化理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级下册语文统编版教材中的《黄继光》一文。

2.辅助材料：准备黄继光英雄事迹的图片、历史背景资料和相关的视频片段，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学辅助工具：准备记号笔、黑板或白板，用于板书重点内容和引导学生进行讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备足够的座位，以便学生分组讨论和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述黄继光的英雄事迹，提问学生：“你们知道黄继光吗？他是一位怎样的英雄？”以此引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾三年级时学习的英雄人物故事，引导学生回忆英雄人物的特点和品质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《黄继光》一文的内容，包括黄继光的英雄事迹、牺牲精神以及他在战斗中的英勇表现。

-举例说明：教师通过展示黄继光的照片和视频，让学生直观地感受英雄的形象，并举例说明英雄行为背后的原因和意义。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对黄继光的敬佩之情，以及从英雄事迹中得到的启示。

3.情感体验与表达（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，用简短的语言表达自己对黄继光的敬佩之情，可以写一段感言或进行口头表达。

-教师指导：教师对学生的表达进行点评，鼓励学生用自己的语言表达对英雄的敬意。

4.语言文字学习（约20分钟）

-讲解修辞手法：教师讲解课文中的比喻、排比等修辞手法，引导学生分析这些修辞手法在课文中的作用。

-举例分析：教师选取课文中的具体语句，让学生分析修辞手法的效果，并尝试运用到自己的写作中。

5.语言运用与拓展（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，进行口头或书面创作，如写一篇关于英雄人物的小作文或制作一份英雄人物的手抄报。

-教师指导：教师对学生的创作进行指导，帮助学生提高语言运用能力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和知识点的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的问题，确保学生能够独立完成练习。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄继光的英雄形象和牺牲精神。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师引导学生思考如何将英雄精神应用到日常生活中。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如阅读相关英雄人物的故事，撰写读后感或进行相关主题的绘画创作。知识点梳理1.课文内容理解

-黄继光的英雄事迹：介绍黄继光在抗美援朝战争中的英勇表现，包括上甘岭战役中的战斗经过。

-英雄品质分析：黄继光的勇敢、坚定、无私等品质，以及他对国家和人民的忠诚。

2.文学鉴赏

-修辞手法：分析课文中的比喻、排比等修辞手法，理解其在表达英雄形象和情感中的作用。

-语言风格：体会课文朴实无华的语言风格，以及这种风格对塑造英雄形象的影响。

3.情感教育

-爱国主义教育：通过黄继光的英雄事迹，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

-理想信念教育：引导学生树立正确的价值观，追求崇高的理想信念。

4.语文知识

-词语积累：学习课文中的新词和成语，如“视死如归”、“坚如磐石”等。

-句子结构：分析课文中的句子结构，如并列句、转折句等。

-朗读技巧：通过朗读课文，掌握正确的朗读节奏和情感表达。

5.思维能力培养

-问题分析：引导学生分析黄继光英勇事迹背后的原因，培养分析问题的能力。

-跨文化理解：通过对比不同国家和民族的英雄故事，提高学生的跨文化理解能力。

6.实践能力

-创作能力：鼓励学生根据所学内容，进行口头或书面创作，如写一篇关于英雄人物的小作文或制作一份英雄人物的手抄报。

-表达能力：通过小组讨论和课堂表达，提高学生的语言表达和沟通能力。

7.综合素养

-社会责任感：引导学生认识到个人与社会的关系，培养社会责任感。

-团队合作精神：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和协作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生课后阅读《黄继光》一文的全文，并完成以下任务：

a.总结黄继光的主要事迹和英雄品质。

b.思考黄继光的英雄行为对现代青少年的启示。

2.写作作业：

-学生根据所学内容，写一篇关于黄继光的短文，题目自拟，字数不少于300字。要求：

a.描述黄继光在战斗中的英勇表现。

b.表达自己对黄继光的敬佩之情。

c.结合自身实际，谈谈从黄继光身上学到的品质。

3.小组讨论作业：

-学生分组讨论以下问题：

a.黄继光的英雄行为是否值得学习？为什么？

b.在现实生活中，我们如何践行黄继光的英雄精神？

-每组选派代表进行课堂分享。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-教师对学生的阅读作业进行批改，重点关注学生对黄继光事迹的理解和总结。

-对于理解不准确或总结不全面的学生，教师给予个别指导，帮助他们更好地理解课文内容。

2.写作作业反馈：

-教师对学生的写作作业进行批改，关注学生的语言表达、结构安排和情感表达。

-对于语言表达不够流畅、结构不够清晰或情感表达不够真挚的学生，教师提出具体修改意见，并鼓励学生进行修改。

3.小组讨论作业反馈：

-教师对学生的课堂分享进行点评，鼓励学生积极参与讨论，并从不同角度思考问题。

-对于讨论中提出的有价值观点，教师给予肯定和表扬；对于讨论中存在的问题，教师进行引导和纠正。

4.综合反馈：

-教师对学生的整体作业表现进行综合评价，指出学生在学习过程中的优点和不足。

-教师鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.反馈方式：

-教师通过课堂口头反馈、书面评语和个别辅导等方式，及时向学生反馈作业情况。

-教师利用家校联系平台，与家长沟通学生的作业完成情况，共同促进学生的学习进步。板书设计1.课文标题：《黄继光》

①英雄人物：黄继光

②英雄事迹：上甘岭战役中的英勇表现

2.英雄品质

①勇敢：视死如归，不畏牺牲

②坚定：信念坚定，毫不动摇

③无私：舍己为人，大公无私

3.修辞手法

①比喻：将黄继光的英勇行为比作“钢铁战士”

②排比：强调黄继光的英勇事迹和牺牲精神

4.语言风格

①朴实无华：用简洁的语言描述英雄事迹

②情感真挚：表达对英雄的崇敬和怀念

5.教育意义

①爱国主义教育：培养学生的爱国情感和民族自豪感

②理想信念教育：树立正确的价值观，追求崇高的理想信念

6.课后作业

①阅读课文，总结黄继光的事迹和品质

②写一篇关于黄继光的短文

③分组讨论黄继光的英雄行为及其对现代青少年的启示课后作业1.阅读理解

-阅读课文《黄继光》，回答以下问题：

a.黄继光在战斗中的主要任务是什么？

b.描述黄继光在战斗中的关键行为。

c.分析黄继光牺牲的原因。

-答案：

a.黄继光在战斗中的主要任务是炸毁敌人的火力点。

b.黄继光在战斗中用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终壮烈牺牲。

c.黄继光牺牲的原因是他为了保护战友和战斗的胜利，毫不犹豫地选择了牺牲。

2.写作练习

-以“黄继光精神”为主题，写一篇短文，谈谈你对黄继光精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

-答案示例：

黄继光精神是一种无私奉献、英勇无畏的精神。在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行这种精神：

1.勇于承担责任，面对困难和挑战时不退缩。

2.关心他人，乐于助人，传递正能量。

3.坚定信念，追求理想，为实现个人价值和社会进步贡献力量。

3.情感表达

-写一段话，表达你对黄继光的敬佩之情，并说明为什么。

-答案示例：

我非常敬佩黄继光。他面对生死，毫不犹豫地选择了牺牲，这种英勇无畏的精神让我深受感动。他的行为让我明白了生命的可贵，也让我更加珍惜和平生活。

4.词语解释

-解释课文中的关键词语：“视死如归”、“坚如磐石”。

-答案：

“视死如归”：形容人对死亡的态度非常镇定，就像回家一样自然。

“坚如磐石”：形容非常坚固，不可动摇。

5.修辞手法分析

-分析课文中的修辞手法，并解释其作用。

-答案示例：

课文中的比喻手法：“他的胸膛就像一座不可逾越的堡垒。”这个比喻形象地说明了黄继光在战斗中的坚定和勇敢，增强了读者对英雄形象的感受。

排比手法：“他不顾一切，他奋不顾身，他英勇无畏。”通过排比，强调了黄继光的英勇行为，使文章的节奏感更强，更能突出英雄的伟大。教学反思与总结这节课，我带学生们一起走进了黄继光的故事，感受了一位英雄的伟大。现在，我想对这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得还不错。通过讲述黄继光的英雄事迹，学生们很快就投入到了课堂学习中。他们在讨论中积极参与，分享自己对英雄的敬佩之情。这让我意识到，在教学中，我们要善于利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我注重了以下几点：

1.结合课文内容，引导学生深入理解英雄品质。通过分析黄继光的英勇行为，让学生体会到英雄的伟大。

2.运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度。

3.注重情感教育，让学生在感受英雄事迹的同时，培养他们的爱国情怀。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.部分学生在理解课文内容时，对一些细节把握不够准确。今后，我要在课堂上多关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

2.在课堂讨论环节，个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我可以在课前提前布置讨论话题，让学生有准备地参与