2023-2024学年陕教版小学信息技术三年级下册 13课 结交互联网这个好朋友（教学设计）

2023-2024学年陕教版小学信息技术三年级下册13课结交互联网这个好朋友（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：陕教版小学信息技术三年级下册第13课“结交互联网这个好朋友”，主要涉及互联网的基本概念、互联网的作用以及如何安全使用互联网等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的计算机基础知识相关联，如计算机的基本操作、网络连接等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解互联网的用途和重要性，培养正确的网络素养。核心素养目标1.培养学生正确使用互联网的意识和能力，提高信息素养。

2.增强学生网络安全意识，学会自我保护。

3.培养学生创新思维，通过互联网探索和解决问题。

4.培养学生合作学习，与他人共同完成网络学习任务。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解互联网的基本概念，包括互联网的定义、发展历程以及它在现代社会中的作用。

②引导学生掌握互联网的基本使用方法，如上网浏览、搜索信息、安全上网等基本技能。

2.教学难点

①使学生认识到互联网的双面性，既有利于学习和生活，也存在安全隐患，培养学生的网络安全意识。

②帮助学生学会辨别网络信息的真伪，培养批判性思维能力，避免受到不良信息的影响。

③指导学生如何在互联网上寻找和利用资源，提高信息检索和利用能力。

④通过实践活动，让学生学会与他人合作，共同完成网络学习任务，培养团队协作精神。教学资源-软硬件资源：计算机教室、互联网接入设备、投影仪、白板。

-课程平台：学校信息技术教学平台、教育云平台。

-信息化资源：互联网资源链接、网络安全教育视频、儿童适宜的互联网使用指南文档。

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论卡片、网络安全游戏。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是互联网吗？你们在互联网上都做过些什么？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己在互联网上的经历和感受。

3.老师总结：互联网是一个连接世界的平台，我们可以通过它获取信息、学习知识、娱乐休闲等。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下互联网的基本概念。互联网是由无数个计算机网络相互连接而成的，它使得全球的人们可以相互沟通、共享信息。

2.学生互动：老师提问，引导学生思考互联网的发展历程和作用。

3.老师讲解：接下来，我们学习如何安全使用互联网。在使用互联网时，我们要注意以下几点：

-遵守网络安全法律法规；

-不泄露个人隐私；

-不传播不良信息；

-避免沉迷网络，合理安排时间。

4.学生讨论：老师提出问题，让学生分组讨论如何保护自己的网络安全。

5.学生分享：各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

6.老师讲解：互联网为我们提供了丰富的学习资源，我们可以通过以下方式利用互联网学习：

-在线搜索资料；

-参加网络课程；

-加入学习论坛；

-与他人交流学习心得。

7.学生实践：老师布置任务，让学生利用互联网查找资料，完成一个小课题研究。

8.老师讲解：在互联网上，我们要学会辨别信息的真伪，避免受到不良信息的影响。以下是一些辨别信息真伪的方法：

-查看信息来源；

-核实信息内容；

-询问专业人士。

9.学生互动：老师提问，引导学生思考如何辨别网络信息的真伪。

三、课堂活动

1.老师组织：开展“网络安全知识竞赛”，让学生在游戏中学习网络安全知识。

2.学生参与：学生积极参与竞赛，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了互联网的基本概念、安全使用互联网的方法以及如何辨别网络信息的真伪。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.老师布置：请同学们回家后，与家人一起讨论如何安全使用互联网，并分享自己的学习心得。

2.学生完成：学生回家后，与家人一起讨论，完成课后作业。

六、教学反思

1.老师反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生了解了互联网的基本概念、安全使用互联网的方法以及如何辨别网络信息的真伪。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的网络安全意识，提高他们的信息素养。

2.学生反馈：学生反馈本节课内容丰富，实用性强，希望老师在今后的教学中继续开展类似的活动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本节课后，能够清晰地理解互联网的基本概念，包括互联网的定义、发展历程以及它在现代社会中的作用。学生能够列举出互联网的几个主要功能，如信息获取、在线学习、社交娱乐等。

2.技能提升：学生在课程中学习了如何安全使用互联网，包括如何设置安全的网络环境、如何保护个人隐私、如何避免网络诈骗等。学生能够运用这些技能在实际生活中进行自我保护。

3.思维能力：通过本节课的学习，学生的批判性思维能力得到了提升。他们能够辨别网络信息的真伪，学会对信息来源进行核实，避免受到虚假信息的误导。

4.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作，共同完成网络学习任务。他们能够分工合作，分享各自的观点和经验，增强了团队协作能力。

5.自我管理：学生在课程中学习了如何合理安排时间，避免沉迷网络。他们能够认识到网络使用的适度性，学会自我管理，提高学习效率。

6.安全意识：学生通过学习，增强了网络安全意识，认识到网络安全的重要性。他们能够自觉遵守网络安全法律法规，不传播不良信息，维护网络环境的清朗。

7.学习兴趣：本节课内容贴近学生生活，激发了他们对信息技术学习的兴趣。学生在课后主动探索互联网资源，积极参与网络学习活动。

8.信息素养：学生在本节课的学习中，提高了信息素养。他们能够有效地检索和利用网络资源，提高了信息处理能力。

9.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度。他们认识到互联网的积极作用，对互联网充满好奇和探索精神。

10.价值观：学生通过学习，树立了正确的价值观。他们认识到网络是一个公共空间，每个人都应该遵守规则，共同维护网络环境的和谐。板书设计1.互联网基本概念

①互联网定义

②互联网发展历程

③互联网作用

2.安全使用互联网

①遵守网络安全法律法规

②保护个人隐私

③避免网络诈骗

3.网络安全意识

①网络安全的重要性

②不传播不良信息

③维护网络环境清朗

4.信息辨别能力

①信息来源核实

②核实信息内容

③避免虚假信息误导

5.网络资源利用

①在线搜索资料

②参加网络课程

③加入学习论坛

6.时间管理

①合理安排时间

②避免沉迷网络

③提高学习效率

7.信息素养

①检索和利用网络资源

②信息处理能力提升

8.情感态度与价值观

①积极向上的情感态度

②好奇心和探索精神

③遵守网络规则，维护网络和谐教学反思与总结今天的这节课，我感到既有成就感，也有一些不足需要反思。

首先，我觉得课堂气氛很活跃，学生们对于互联网这个话题表现出浓厚的兴趣。在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的思考，让他们回忆自己在互联网上的经历，这样既让他们感到亲切，又能迅速进入学习状态。在这个过程中，我注意到学生们对于互联网的使用非常熟悉，这让我很高兴，说明我们之前的教学已经取得了一定的成效。

在教学过程中，我详细讲解了互联网的基本概念、安全使用互联网的方法以及如何辨别网络信息的真伪。我发现，学生们对于这些知识点的接受度很高，他们在讨论和实践活动中的参与度也很积极。这说明我在教学方法上选择得比较合适，能够调动学生的积极性。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解网络安全意识时，我可能没有足够的时间让学生充分理解网络安全的严重性。有些学生对于网络安全的概念还比较模糊，这可能需要在今后的教学中加强。另外，我在组织小组讨论时，发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的机会让每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了不错的成效。学生们不仅掌握了互联网的基本知识，还学会了如何安全使用互联网，提高了他们的信息素养。在情感态度方面，学生们对于网络安全有了更深刻的认识，他们开始意识到网络世界中的自我保护意识的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

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