2023七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 2 My mother's cleaning our houses and sweeping away bad luck教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit2Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck教学实录（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“SpringFestival”为主题，通过学习课文《Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，引导学生了解春节的习俗，提高学生的英语听说读写能力。教学过程中，结合教材内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的口语表达和实际运用能力。核心素养目标培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升跨文化交际能力；增强学生的语言实践能力，通过情境模拟和角色扮演，提高英语口语表达能力；发展学生的思维品质，通过分析春节习俗背后的文化内涵，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语词汇和语法知识，对英语日常交流有一定的了解。在之前的学习中，学生对中国的传统节日有所接触，但对春节的具体习俗和背后的文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中国的传统文化和节日习俗有浓厚的学习兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和语法点。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来辅助理解；部分学生则更倾向于动手实践，通过角色扮演和小组讨论来提高语言表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时可能遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。此外，对于春节习俗的深入了解可能需要额外的文化背景知识，这可能会对部分学生的理解造成困难。在口语表达方面，学生可能面临语言表达不流畅、词汇选择不当等问题。因此，教学过程中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解春节习俗的背景知识，同时引导学生参与讨论，分享对春节的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟家庭大扫除的场景，提高学生的口语表达能力和文化意识。

3.利用多媒体资源，展示春节传统习俗的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过小组合作，让学生共同完成关于春节习俗的调查报告，培养学生的合作能力和研究能力。教学流程（用时：45分钟）

一、导入新课

详细内容：教师通过展示春节的图片和视频，引导学生回忆春节期间的庆祝活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。提问：“DoyouknowwhypeoplecleantheirhousesbeforetheSpringFestival?”（你们知道为什么人们会在春节前打扫房子吗？）以此引发学生对春节习俗的好奇心，导入新课。

二、新课讲授

1.教师展示课文标题《Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，引导学生阅读标题，预测课文内容。

2.学生朗读课文，教师指名学生分段朗读，并纠正发音和语调。

3.教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”（这篇文章的主要思想是什么？）引导学生总结课文大意。

三、实践活动

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如母亲、孩子、邻居等，模拟课文中的场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

2.小组讨论：教师提出问题，如：“Whydopeoplebelievethatcleaninghousescansweepawaybadluck?”（为什么人们相信打扫房子可以扫除霉运？）引导学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

3.制作手抄报：让学生以小组为单位，收集有关春节的习俗和传统，制作手抄报，展示在教室中，增进对春节文化的了解。

四、学生小组讨论

1.春节习俗的起源和意义：例如，为什么春节要放鞭炮？为什么家家户户都要贴春联？

2.清洁房子的习俗：例如，为什么春节前要打扫房子？这个习俗有哪些具体的表现形式？

3.家长的期望和孩子的反应：例如，家长为什么希望孩子帮助打扫房子？孩子在打扫房子时有什么感受？

五、总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春节打扫房子的习俗及其意义。提问：“WhathaveyoulearnedabouttheSpringFestivalcustomstoday?”（今天你们学到了关于春节习俗的哪些知识？）让学生分享自己的学习心得。

举例回答：学生回答如“TodayIlearnedthatcleaninghousesbeforetheSpringFestivalisanimportantcustombecauseitsymbolizessweepingawaybadluckandwelcominggoodfortune.”（今天我了解到，春节前打扫房子是一个重要的习俗，因为它象征着扫除霉运，迎来好运。）

教学流程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生通过课文学习，掌握了与春节相关的词汇和短语，如“SpringFestival”、“cleaningourhouses”、“sweepingawaybadluck”等。

-学生能够运用所学词汇和语法，描述春节的习俗和家人的活动，如“DuringtheSpringFestival,wecleanourhousestosweepawaybadluckandbringgoodfortune.”

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了英语口语表达能力，能够流畅地交流春节的相关话题。

2.文化意识的形成：

-学生通过学习课文，对中国春节的传统习俗有了更深入的了解，增强了对中国传统文化的认同感。

-学生能够认识到春节打扫房子的习俗不仅仅是一种家务活动，更是一种文化传承和寓意，如“CleaningthehouseonNewYear'sEveisawaytoshowrespectforancestorsandwelcometheNewYearwithacleanandpeacefulhome.”

3.合作与交流能力的增强：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过分享和交流，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略的运用：

-学生在自主学习手抄报的过程中，学会了如何收集信息、整理资料和展示成果。

-学生通过参与多种教学活动，学会了根据不同情境选择合适的学习策略，如通过图片和视频辅助理解，通过角色扮演提高参与度等。

5.情感态度的积极转变：

-学生在了解春节习俗的过程中，体验到了节日的喜悦和家庭的温暖，对春节有了更深的情感共鸣。

-学生在学习过程中，感受到了学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣和动力。教学反思教学反思

今天上了关于春节习俗的英语课，总体来说，我觉得效果还是不错的。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生们对春节习俗的背景知识已经有了一定的了解，这让我很欣慰。在导入环节，我通过展示图片和视频，激发了学生的兴趣，他们很积极地参与进来，分享了自己过春节的经历。这让我意识到，通过多媒体展示，可以有效激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。

接着，在课文讲授环节，我采用了分段朗读的方式，让学生们逐步掌握课文内容。我发现，这种方式对一些基础较弱的学生特别有帮助，他们可以跟随朗读的节奏，更好地把握单词的发音和语调。但是，我也发现有些学生对于较长的句子还是感到有些吃力，这说明在今后的教学中，我需要加强对这些学生的个别辅导。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论。学生们表现得非常积极，他们在角色扮演中不仅用英语表达了角色的台词，还融入了自己的情感。在小组讨论中，学生们也积极分享了自己对春节习俗的理解和看法。这让我看到，通过实践活动，学生们的口语表达能力和合作意识都有所提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演时，部分学生的英语口语表达能力还不够流畅，这需要我在课后加强他们的口语练习。此外，在小组讨论中，我发现一些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕出错。针对这些问题，我计划在今后的教学中，提供更多样的讨论话题，同时鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

总的来说，今天的课让我感到满意，但也让我看到了自己的不足。在今后的教学中，我会更加注重以下几个方面：

1.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，特别是对英语基础较弱的学生，要耐心引导，逐步提高他们的英语水平。

2.丰富教学活动，提供更多样化的讨论话题，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.加强对学生的口语训练，鼓励他们在课堂上大胆开口，不怕犯错，提高他们的英语口语表达能力。

4.适时调整教学策略，根据学生的反馈，不断改进教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生们掌握英语知识，提升他们的综合素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了关于春节习俗的内容，我们一起了解了春节前打扫房子的习俗，以及这个习俗背后的文化意义。通过课文《Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，我们知道了春节前打扫房子是为了扫除霉运，迎接好运。在这个过程中，我们学到了很多与春节相关的词汇和表达，比如“SpringFestival”、“cleaningourhouses”、“sweepingawaybadluck”等。

1.春节前打扫房子的习俗及其文化意义。

2.与春节相关的词汇和表达。

3.课文中的角色扮演和小组讨论活动。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.单词拼写：

请将以下单词正确拼写：SpringFestival,cleaning,houses,badluck,fortune,ancestors,celebration,tradition。

2.课文内容理解：

请根据课文内容回答以下问题：

a.为什么人们会在春节前打扫房子？

b.清洁房子的习俗有什么象征意义？

c.课文中的“badluck”指的是什么？

3.口语表达：

请用英语描述一下你家的春节习俗，包括你通常会做些什么。

4.小组讨论总结：

请与你的小组伙伴分享你对今天讨论内容的理解，并总结一下春节打扫房子的习俗在你家是如何体现的。

同学们，通过今天的课堂小结和当堂检测，我希望大家能够巩固所学知识，并将这些知识应用到实际生活中。记住，春节是我们中国最重要的传统节日之一，了解和传承这些习俗对我们来说非常重要。希望大家在课后能够继续学习和探索更多关于中国传统文化的知识。加油！板书设计①春节习俗背景知识

-春节（SpringFestival）

-扫尘（cleaningourhouses）

-除旧布新（sweepingawaybadluck）

②课文重点词汇和短语

-SpringFestival

-cleaningourhouses

-sweepingawaybadluck

-badfortune

-goodfortune

-ancestors

-celebration

-tradition

③课文重点句子

-"Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck."

-"CleaningthehouseonNewYear'sEveisawaytoshowrespectforancestorsandwelcometheNewYearwithacleanandpeacefulhome."

-"It'sbelievedthatbycleaningthehouse,wecansweepawaybadluckandbringgoodfortuneforthecomingyear."课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解和应用，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深化对春节习俗的理解和英语语言技能的提升。

1.**词汇匹配练习**

将以下英文词汇与对应的中文意思匹配：

-a.SpringFestival

-b.cleaningourhouses

-c.badluck

-d.ancestors

-e.celebration

-f.tradition

-g.fortune

-h.showrespectfor

-i.welcometheNewYear

-j.sweepaway

答案：

-a.春节

-b.扫尘

-c.霉运

-d.祖先

-e.庆祝

-f.习俗

-g.好运

-h.表示尊敬

-i.迎接新年

-j.扫除

2.**句子改写**

改写以下句子，保持原意不变：

-"CleaningthehouseisanimportanttraditionbeforetheSpringFestival."

答案：

-"It'samusttocleanthehouseasasignificanttraditionbeforetheSpringFestival."

3.**角色扮演**

选择一个角色，如家庭成员、邻居或游客，编写一个简短的对话，描述春节前打扫房子的场景。

答案示例：

-FamilyMember:"Hey,everyone,it'stimetostartcleaningthehouse.Weneedtosweepawaythebadluck."

-Neighbor:"Goodluck!I'llhelpyou.Whatarewedoingfirst?"

-FamilyMember:"Let'sstartwiththelivingroom.Weneedtomakesureeverythingisspotless."

4.**小作文**

写一篇短文，描述你家的春节习俗，包括打扫房子的过程和原因。

答案示例：

"Inmyfamily,wehaveatraditionofcleaningthehousebeforetheSpringFestival.Myparentsbelievethatbysweepingawaythedirt,wecanswee