四年级信息技术上册 第十四课 在文章中插入图片教学实录 川教版

四年级信息技术上册第十四课在文章中插入图片教学实录川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级信息技术上册第十四课在文章中插入图片教学实录川教版，本节课旨在让学生掌握在文章中插入图片的基本操作，提高学生的信息处理能力。通过学习，学生能够熟练使用文字处理软件进行图文混排，培养良好的信息素养。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的实际操作能力。核心素养目标培养学生信息技术的应用能力，提升信息素养，增强创新意识。通过学习如何在文章中插入图片，学生能够理解多媒体信息的整合与表达，提高信息处理和创造力，同时培养细致入微的操作习惯和团队合作精神。学情分析四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对计算机和互联网有初步的兴趣和好奇心。在知识层面上，学生已经具备基本的鼠标操作和简单的文字输入能力。然而，在插入图片这一技能上，学生可能存在以下特点：

1.操作技能：部分学生可能对鼠标的点击、拖拽等基本操作不够熟练，影响图片插入的准确性。

2.知识储备：学生对图片格式、图片大小与文章排版的关系等概念理解有限，需要在教学中加强引导。

3.思维方式：学生在进行图文混排时，可能缺乏整体布局和美感的意识，需要培养他们的审美和设计能力。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、操作粗心等不良习惯，需要通过教学引导他们形成细致、严谨的操作态度。

5.团队合作：在小组活动中，学生可能缺乏有效的沟通和协作，需要通过实践活动培养他们的团队精神和沟通能力。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的操作水平，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能有所收获。

-教学过程中，教师应注重培养学生的审美和设计能力，提高他们的信息处理能力。

-通过小组合作学习，培养学生良好的行为习惯和团队合作精神，为后续学习打下基础。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备至少一台计算机，安装有文字处理软件（如MicrosoftWord）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线图片库，提供适合学生使用的图片资源。

-教学手段：实物投影仪，用于展示操作步骤；电子白板，用于互动教学和展示学生作品。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文章中插入图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在阅读文章时，是否注意到有些文章会插入图片？你们觉得图片在文章中有什么作用？”

2.展示一些关于文章中插入图片的例子，如新闻报道、科普文章等，让学生初步感受图片在文章中的作用和魅力。

3.简短介绍在文章中插入图片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、文章中插入图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在文章中插入图片的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解在文章中插入图片的定义，包括其主要目的和效果。

2.详细介绍在文章中插入图片的组成部分，如图片格式、图片大小、图片位置等。

3.通过实际操作演示，展示如何在文字处理软件中插入图片，并讲解相关的操作步骤。

三、文章中插入图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在文章中插入图片的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的文章插入图片案例进行分析，如教育文章、科技文章等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在文章中插入图片的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对文章阅读体验的影响，以及如何根据文章内容选择合适的图片。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与文章中插入图片相关的主题进行讨论，如图片选择标准、图片排版技巧等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章中插入图片的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章中插入图片的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括文章中插入图片的基本概念、操作步骤、案例分析等。

2.强调文章中插入图片在提高文章可读性、增强信息传递效果等方面的价值和作用。

3.布置课后作业：让学生尝试在自己的文章中插入图片，并思考图片对文章的影响，以巩固学习效果。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对文章中插入图片的理解和操作技能。

过程：

1.布置作业：让学生选择一篇自己感兴趣的文章，尝试在其中插入合适的图片，并撰写一篇简短的作业报告，说明图片选择的原因和对文章的影响。

2.强调作业提交的时间和格式要求，确保学生能够按时完成作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图文并茂的写作技巧》：介绍如何在写作中巧妙地插入图片，提高文章的吸引力和说服力。

-《图片处理基础教程》：讲解图片的基本处理技巧，如裁剪、调整大小、颜色校正等，帮助学生更好地使用图片。

-《视觉设计入门》：介绍视觉设计的基本原则，如对比、统一、重复和层次，帮助学生提升图文混排的美感。

-《多媒体在信息传播中的应用》：探讨多媒体技术在信息传播中的重要作用，以及如何在文章中有效地利用多媒体元素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件进行图片插入实验，比较不同软件的操作差异和功能特点。

-学生可以查找并阅读关于图片版权和使用的相关资料，了解如何在遵循版权法规的前提下合理使用图片。

-学生可以探索如何将图片与其他多媒体元素（如视频、音频）结合，制作更具互动性的信息产品。

-学生可以尝试自己设计图文并茂的文章或报告，通过实际操作加深对文章中插入图片技巧的理解。

3.实践项目

-学生可以选择一个感兴趣的题材，如学校活动、社区生活、科技发展等，设计并撰写一篇包含图片的文章。

-学生可以组成小组，合作完成一个关于校园文化或社区环境的宣传册，要求在宣传册中合理运用图片进行视觉设计。

-学生可以参与学校或社区组织的公益活动，利用所学技能制作宣传资料，提高活动的宣传效果。

4.知识点全面性

-学生应掌握图片格式的选择与转换，了解不同格式对图片质量的影响。

-学生应学会根据文章内容和风格选择合适的图片，以及如何调整图片大小和位置以优化排版。

-学生应了解图片的版权问题，学会合法获取和使用图片资源。

-学生应能够利用图片处理软件对图片进行简单的编辑和美化。

5.实用性

-学生可以通过学习本节课的内容，提高自己在日常写作和工作中运用图片的能力。

-学生可以利用所学技能设计个性化的简历或报告，提升自己的竞争力。

-学生可以参与校园或社区的设计项目，将自己的创意通过图文并茂的方式呈现出来。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《图文并茂的写作技巧》一书，书中详细介绍了如何通过插入图片来增强文章的表现力，包括图片的选择、排版和与文字内容的融合。

-视频资源：《图片处理基础教程》视频，通过视频教程，学生可以学习到如何在文字处理软件中插入图片，并对图片进行简单的编辑和美化。

2.拓展要求

-学生可以选择阅读《图文并茂的写作技巧》一书，通过阅读了解图片在文章中的作用，以及如何根据文章内容选择合适的图片。

-学生可以观看《图片处理基础教程》视频，学习图片的基本处理技巧，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

-学生可以在课后尝试将所学知识应用到实际写作中，例如写一篇日记或作文，并在其中插入图片，以增强文章的视觉效果。

-学生可以与同学或家人分享自己的学习心得，讨论如何将图片有效地融入文章中。

-教师可以推荐一些在线图片库，如国家图书馆的图片资源、免费图库等，供学生查找和使用图片。

3.教师指导与帮助

-教师可以定期检查学生的课后作业，提供反馈和指导，帮助学生改进图片插入技巧。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和问题，促进学生的互动学习。

-教师可以解答学生在拓展学习中遇到的技术问题，如图片格式不兼容、软件操作困难等。

-教师可以鼓励学生参加学校的写作比赛或设计比赛，将所学知识应用到实际项目中。

4.作业建议

-学生可以选择一个与课堂学习内容相关的主题，如学校生活、环境保护等，撰写一篇包含至少三张图片的文章。

-学生可以设计一个简单的图文并茂的介绍手册，用于介绍学校的一个特色活动或项目。

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，比较它们的功能和操作差异，并撰写一篇简短的软件评测报告。内容逻辑关系①文章中插入图片的基本概念

-重点知识点：图片插入的目的、作用、格式选择

-重点词句：图文并茂、视觉效果、图片格式（如JPEG、PNG）

②图片插入的操作步骤

-重点知识点：图片选择、插入位置、图片格式调整、图片大小调整

-重点词句：插入图片、图片格式转换、图片位置调整、图片缩放

③图片与文章内容的关联

-重点知识点：图片与文章主题的匹配、图片内容的解释性、图片的辅助说明作用

-重点词句：图片与文章的关联性、图片的解释性说明、图片的辅助说明功能教学反思与总结今天上了这节关于在文章中插入图片的课，总的来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体是不错的。学生们对插入图片这个话题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论，对于图片格式、图片大小和图片位置等问题的探讨也很热烈。这让我感到欣慰，因为这说明学生对信息技术学习有着一定的热情。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如通过展示实际案例来引导学生理解图片在文章中的作用，通过小组讨论来培养学生的合作能力，以及通过实际操作来提高学生的动手能力。我觉得这些方法对于提高学生的学习效果还是有一定帮助的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解图片格式转换时，部分学生显得有些困惑，因为他们不太熟悉不同的图片格式。这可能是因为他们在日常使用中接触到的图片格式比较有限。所以，在今后的教学中，我可能会准备一些更加直观的教学材料，比如图片格式的对比表格，或者通过实际操作演示来帮助学生理解。

另外，我发现有些学生在插入图片时，对于图片的大小和位置调整不够熟练。这可能是由于他们对软件操作不够熟悉，或者是对图片插入的重要性认识不足。因此，在今后的教学中，我会更加注重对学生操作技能的培养，同时也会强调图片在文章中的重要性。

在教学总结方面，我认为学生们在本节课中取得了一定的进步。他们在知识上对图片插入有了更深入的理解，在技能上能够熟练地在文章中插入图片，并对图片进行基本的调整。在情感态度上，学生们对信息技术学习有了更积极的看法，对图片插入的应用有了更多的期待。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容可能没有讲得足够深入；部分学生对于新知识的接受程度参差不齐，需要更多的个别辅导。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课前准备更加充分，确保教学内容能够覆盖学生的需求。

2.在课堂上，根据学生的反馈及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和反馈。

4.利用课后时间，通过作业、项目等方式，让学生将所学知识应用到实际中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够跟随教学进度，对于图片插入的基本操作步骤掌握得较好。在操作过程中，学生们能够认真听讲，遇到问题时也会积极提问，表现出对信息技术的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕图片插入的主题展开讨论，提出了一些有创意的观点和建议。例如，有的小组提出了在文章中插入图片时要注意版权问题，有的小组则讨论了如何通过图片的排版来提升文章的整体美感。这些讨论成果展示了学生们在合作学习和信息处理方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对图片插入的基本概念和操作步骤掌握得比较扎实。测试题目包括图片格式的识别、图片插入位置的选择、图片大小的调整等。大部分学生能够正确回答这些问题，但也有一小部分学生在图片格式的转换上遇到了困难。

4.学生作品评价：课后，我收集了一些学生完成的文章，并对其中的图片插入进行了评价。学生们在文章中插入的图片与文章内容相关，能够有效辅助说明。在图片的排版和布局上，学生们也能够根据文章风格进行适当的调整。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我对以下方面进行了评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继