七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教学实录1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教学实录1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教学实录1（新版）新人教版设计意图本节课以“七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节”为主题，旨在帮助学生了解激素调节的基本概念、作用及与神经系统调节的关系。通过结合课本内容，引导学生运用观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力，提高学生对人体生命活动调节的认识。核心素养目标培养学生观察、分析、推理等科学探究能力，提高学生运用生物学知识解释生活现象的能力。增强学生对人体生命活动调节的敬畏之心，树立健康生活观念，形成尊重生命、关爱健康的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了人体的基本结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统的概念。此外，学生对神经系统的基本调节方式有所了解，包括神经传导和反射弧的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学充满好奇心，尤其对人体自身的奥秘感兴趣。他们的学习能力主要体现在对新知识的接受和初步应用上。学习风格上，学生表现出较强的视觉和动手操作倾向，对通过实验和案例学习较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解激素调节的复杂性和多样性时可能会感到困难，特别是对激素如何通过血液运输到目标器官的作用机制理解不够深入。此外，将激素调节与神经调节进行比较和联系时，学生可能难以把握两者之间的协同作用和区别。实验操作中的准确性和安全性也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的激素调节机制图片、人体内分泌腺图表、激素作用视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备激素模型、人体模型、注射器等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示人体内分泌腺的图片，引导学生回顾已学的神经调节知识，提出问题：“除了神经调节，人体还有哪些调节方式？”学生思考后，教师揭示课题：“今天我们来学习激素调节。”

2.新课讲授

（1）激素调节的概念和特点

详细内容：教师讲解激素调节的定义，介绍激素的种类和作用特点，通过人体内分泌腺的图表，展示激素的分泌和作用过程。

（2）激素调节与神经调节的关系

详细内容：教师通过对比神经调节和激素调节的特点，引导学生理解两者之间的协同作用。举例说明在人体生长发育、新陈代谢等生命活动中，激素调节和神经调节是如何相互配合的。

（3）激素调节的实例分析

详细内容：教师展示甲状腺激素、胰岛素等激素的实例，分析激素在人体生理活动中的作用，如促进生长发育、调节血糖水平等。

3.实践活动

（1）制作激素模型

详细内容：学生分组合作，利用卡片、橡皮筋等材料制作激素模型，加深对激素结构和作用机制的理解。

（2）人体内分泌腺实验

详细内容：学生分组进行人体内分泌腺实验，观察激素在不同器官中的作用，如甲状腺激素对心脏和肌肉的影响。

（3）激素调节与疾病的关系

详细内容：学生讨论激素调节异常导致的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，提高学生对激素调节重要性的认识。

4.学生小组讨论

（1）激素调节的特点

举例回答：激素调节具有微量高效、通过体液运输、作用于靶器官等特点。

（2）激素调节与神经调节的关系

举例回答：激素调节和神经调节相互配合，共同维持人体生理活动的平衡。

（3）激素调节在人体生理活动中的作用

举例回答：激素调节在生长发育、新陈代谢、生殖等方面发挥着重要作用。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调激素调节的特点、与神经调节的关系以及在人体生理活动中的作用。举例说明激素调节在生活中的应用，如糖尿病的治疗、甲状腺疾病的预防等。本节课重点和难点如下：

重点：

-激素调节的概念和特点

-激素调节与神经调节的关系

-激素调节在人体生理活动中的作用

难点：

-激素调节的多样性和复杂性

-激素调节与神经调节的协同作用

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-激素调节的基本原理：介绍激素的化学本质、分泌机制、作用机制等内容，包括蛋白质激素、脂质激素和肽类激素的特点。

-内分泌腺的功能与疾病：介绍甲状腺、肾上腺、垂体等内分泌腺的功能异常及其导致的疾病，如甲状腺功能亢进、糖尿病、肾上腺皮质功能减退等。

-激素调节与生长发育：探讨激素在儿童和青少年生长发育过程中的作用，如生长激素、性激素等对身高、体重、性征发育的影响。

-激素调节与疾病预防：介绍通过激素调节预防和治疗相关疾病的方法，如糖尿病的饮食控制、甲状腺疾病的药物治疗等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅激素调节的相关书籍和资料，深入了解激素的作用和机制。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对激素调节的理解和认识，促进知识交流。

-安排学生进行角色扮演，模拟医生与患者之间的对话，让学生体验激素调节在临床治疗中的应用。

-设计实验项目，让学生亲自操作，观察激素在不同器官中的作用，加深对激素调节的理解。

-鼓励学生参加生物学竞赛或科技创新活动，将所学知识应用于实际问题解决中。

-建议学生关注生物学领域的最新研究动态，了解激素调节在生命科学和医学领域的应用进展。

-通过观看纪录片或参加科普讲座，拓宽学生对激素调节的认识，激发学习兴趣。

-引导学生关注日常生活，了解激素调节与身体健康的关系，提高学生的健康意识。教学反思与改进今天的教学结束了，我想趁这个机会对自己这节课的教学效果进行一下反思。首先，我觉得导入环节的设计还比较成功，通过图片展示和提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对激素调节产生了好奇心。但是，我也发现有些学生对于激素调节的概念还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更深入地讲解激素调节的基本概念。

在新课讲授环节，我尽量用简单易懂的语言解释了激素调节的原理和作用，但是课后有学生反映说有些内容比较难懂，尤其是激素如何通过血液运输到目标器官的部分。这让我意识到，在讲解复杂概念时，我需要更多地结合实例，或者使用一些图表来帮助学生理解。

实践活动部分，学生们参与度很高，但是在实验操作中，我发现部分学生对于实验器材的使用不够熟练，导致实验结果不够准确。这让我想到，在今后的教学中，我应该提前准备一些实验操作的演示视频，让学生在上课前就能对实验步骤有一个初步的了解。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中，但是在回答问题时，有些学生的答案不够深入，这说明我在引导讨论时可能没有做到位。我需要在今后的教学中，更加注重引导学生从多角度思考问题，提高他们的分析能力。

总的来说，这节课让我看到了一些优点，也发现了一些不足。为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我会更加注重基本概念的解释，确保学生能够对激素调节有一个清晰的认识。

2.在新课讲授环节，我会结合更多的实例和图表，帮助学生理解激素调节的复杂概念。

3.在实践活动环节，我会提前准备实验操作的视频，并加强实验操作的指导，确保学生能够顺利完成实验。

4.在学生小组讨论环节，我会更加注重引导和启发，鼓励学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力。

5.在总结回顾环节，我会合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的展示，同时也要注意留给学生足够的思考时间。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提高，让学生们在学习生物学的道路上走得更远。板书设计①激素调节概述

-激素的定义

-激素的作用特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官

②激素调节的过程

-内分泌腺的分泌

-激素的运输与作用

-靶器官的反应

③激素调节的类型

-蛋白质激素

-脂质激素

-肽类激素

④激素调节与神经调节的关系

-相互配合，共同调节生理活动

-神经调节的快速反应与激素调节的持久性

⑤激素调节实例

-生长激素

-甲状腺激素

-胰岛素

⑥激素调节异常与疾病

-甲状腺功能亢进

-糖尿病

-肾上腺皮质功能减退教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对激素调节的概念和作用有了初步的理解。大部分学生能够准确描述激素的定义和作用特点，但在深入理解激素如何通过血液运输到目标器官以及激素调节与神经调节的关系时，部分学生表现出了困惑。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕激素调节的实例进行分析，如生长激素、甲状腺激素和胰岛素的作用。讨论成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，并通过图表、模型等方式展示激素调节的机制。然而，部分小组在讨论过程中缺乏深度，未能充分探讨激素调节的多样性和复杂性。

3.随堂测试：

随堂测试旨在评估学生对激素调节知识的掌握程度。测试结果显示，学生在激素的定义、作用特点等方面表现较好，但在理解激素调节的细节和实例分析方面存在不足。具体来说，学生在区分激素调节与神经调节的特点、解释激素如何影响靶器官等方面得分较低。

4.学生自评与互评：

学生通过自评和互评的方式，对自己在课堂上的表现进行了反思。他们认识到自己在理解激素调节的复杂性和多样性方面存在不足，并表示在今后的学习中会更加努力，加强对激素调节知识的理解和掌握。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和测试结果，教师进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生在今后的学习中保持积极的态度，提高参与课堂讨论的积极性，同时加强对激素调节的深入理解。

-针对小组讨论成果展示，教师建议学生在讨论过程中注重逻辑性和深度，充分探讨激素调节的多样性和复杂性，并尝试运用多种方式展示讨论成果。

-针对随堂测试，教师指出学生在理解激素调节的细节