九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第一框《夯筑法治基石》教学实录 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第一框《夯筑法治基石》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《夯筑法治基石》为主题，旨在引导学生认识法治的重要性，理解法治与民主的关系，培养学生的法治观念和法治精神。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深入了解我国法治建设的历史和现状，增强法治意识，为建设法治中国奠定基础。二、核心素养目标培养学生法治意识，提高法律素养，形成正确的权利义务观念；增强社会责任感，积极参与法治建设；提升批判性思维和问题解决能力，能够运用法治思维分析社会现象；培养公民道德，树立法治信仰，为构建和谐社会贡献力量。三、学情分析九年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的法治观念和社会责任感，对法律知识有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们的认知水平和理解能力仍有待提高。在知识层面上，学生对法律基本概念、公民权利和义务有一定了解，但深入理解和应用能力较弱。在能力方面，学生分析问题、解决问题的能力逐渐增强，但独立思考、批判性思维能力还有待培养。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在法治意识淡薄、纪律性不强的问题，需要通过课堂活动和案例分析等方式加以引导和纠正。在教学过程中，学生可能对抽象的法律概念和原则感到难以理解，需要教师采用生动、具体的案例和互动教学手段，帮助学生更好地掌握知识。

针对九年级学生的特点，教师在教学时应注重以下几点：

1.结合生活实际，引导学生将法律知识应用到实际生活中，提高法律素养。

2.通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.营造民主、平等、互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.强化法治意识教育，培养学生遵守法律、尊重他人的公民道德。

5.注重学生的个性化差异，关注学生的学习需求和进步。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：法治教育视频、相关法律法规文本、在线案例分析数据库。

4.教学手段：互动式教学软件、法治教育主题PPT、案例分析材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为法治对于我们的生活意味着什么？它与我们的社会有什么关系？”

展示一些法治宣传标语或视频片段，让学生初步感受法治的魅力或特点。

简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的法治素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治的短文或报告，内容可以包括对法治的理解、法治故事分享、对法治建设的建议等。

提醒学生注意作业的字数要求和提交时间，鼓励学生积极完成作业。

教学过程设计完毕。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法治观念的增强：通过本节课的学习，学生能够认识到法治的重要性，理解法治与民主的关系，形成正确的权利义务观念，增强法治意识。

2.法律知识的掌握：学生掌握了法治的基本概念、组成部分和原理，能够区分法律与道德、纪律等概念，为今后的法律学习和生活打下坚实的基础。

3.分析问题能力的提升：通过案例分析，学生学会了运用法治思维分析社会现象，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.合作与交流能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和口头表达能力。

5.创新思维的培养：学生在讨论法治未来发展或改进方向时，提出了创新性的想法和建议，培养了创新思维。

6.社会责任感增强：学生认识到自己在法治建设中的责任，愿意积极参与法治建设，为构建和谐社会贡献力量。

7.道德素质的提高：学生在学习法治知识的过程中，培养了遵守法律、尊重他人的公民道德，提高了道德素质。

8.课后作业的完成情况：学生能够按照要求完成课后作业，通过撰写短文或报告，巩固了课堂所学知识，提高了写作能力。

9.法律实践能力的锻炼：通过参与法治实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，学生将所学知识应用于实际，提高了法律实践能力。

10.法治信仰的树立：学生在学习过程中，逐渐树立起法治信仰，坚信法治是维护社会公平正义的基石。七、内容逻辑关系①法治基石的构成要素

-法治的定义与内涵

-法律的本质与作用

-法治国家的特征

②法治建设的历史与发展

-我国法治建设的历史进程

-法治建设的重要里程碑

-法治建设面临的挑战与机遇

③法治意识与法治精神的培养

-法治意识的重要性

-法治精神的内涵与体现

-培养法治意识与法治精神的方法与途径

④法治教育与法治实践

-法治教育的目标与内容

-法治实践的意义与形式

-法治教育与法治实践的结合

⑤法治与民主的关系

-民主与法治的相互依存

-民主法治的内涵与特征

-民主法治在我国的实践与发展

⑥法治与社会和谐

-法治对社会和谐的作用

-法治与公平正义的关系

-法治对社会秩序的维护

⑦法治与公民权利义务

-公民权利与义务的概念

-公民权利与义务的关系

-公民如何行使权利与履行义务

⑧法治与国家治理体系

-国家治理体系与法治的关系

-完善国家治理体系的要求

-法治在现代化国家治理中的作用八、课后作业1.**案例分析题**：

阅读以下案例，结合所学法治知识，分析案例中涉及的法治问题，并提出解决方案。

案例：某小区居民在楼顶私自搭建阳光房，影响了楼下居民的采光和排水。楼下居民多次与搭建者协商未果，遂向社区反映，但问题仍未解决。

答案：此案例涉及的是邻里关系中的物权法问题。解决方案包括：

-楼下居民可以收集证据，向物业公司或业主委员会提出投诉。

-如果物业公司或业主委员会未能解决问题，楼下居民可以向法院提起诉讼，要求拆除违法搭建的阳光房。

2.**观点辨析题**：

判断以下观点是否正确，并说明理由。

观点：法治国家的公民可以随意表达自己的意见和诉求。

答案：此观点不正确。虽然法治国家的公民有言论自由，但必须在法律允许的范围内行使权利。超出法律界限的表达可能会侵犯他人权利或损害社会秩序。

3.**论述题**：

结合所学知识，论述法治对于维护社会稳定和公平正义的重要性。

答案：法治是维护社会稳定和公平正义的基石。法治通过明确法律规范和程序，确保国家、社会和个人的行为都在法律框架内进行，从而维护社会秩序。同时，法治通过法律保护公民权利，确保每个人在法律面前平等，实现社会公平正义。

4.**角色扮演题**：

假设你是一名法官，面对以下案例，你需要做出裁决。

案例：小明在网络上发表侮辱他人的言论，被对方起诉。

答案：作为法官，我需要根据我国《网络安全法》和相关法律法规，审理此案。如果小明的言论构成侮辱，我将依法判决小明承担相应的法律责任，包括赔礼道歉、消除影响等。

5.**社会实践题**：

设计一个法治宣传活动，旨在提高社区居民的法治意识。

答案：可以设计一次“法治进社区”活动，包括以下内容：

-组织法律知识讲座，邀请专业人士讲解与社区居民生活密切相关的法律知识。

-设置法律咨询台，为居民提供免费的法律咨询服务。

-制作法治宣传册，发放给社区居民，普及法律常识。

-在社区公告栏张贴法治标语，营造浓厚的法治氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《建设法治中国》相关章节，总结法治的基本概念、组成部分和原则，并撰写一篇简短的读书笔记，不少于300字。

2.收集并整理至少5个与法治相关的案例，分析案例中体现的法治精神，并撰写一份案例分析报告，要求不少于500字。

3.设计一份法治知识问答卷，包括选择题、判断题和简答题，并请同学互评答案，以检验彼此对法治知识的掌握程度。

4.观看一部法治纪录片或相关视频，记录观看心得，分析法治在现代社会中的重要作用，并撰写观后感，不少于400字。

5.结合个人经历或身边的事例，思考如何在日常生活中践行法治，撰写一篇个人感悟，不少于300字。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生是否准确理解了法治的基本概念和原则，是否能够结合实际进行总结。对于理解不准确或有遗漏的地方，及时指出并给予正确的解释和指导。

2.案例分析报告的反馈将侧重于学生是否能够正确分析案例，理解法治精神，并能够提出合理的解决方案。对于分析不够深入或解决方案不恰当的地方，给予具体指导和改进建议。

3.对于法治知识问答卷的批改，将关注学生对于法治知识的掌握程度和答题的准确性。对于错误答案，通过批注或面谈的方式，帮助学生理解错误原因，并提供正确的答案和解释。

4.观后感的反馈将评估学生对法治纪录片的理解和感悟，关注学生是否能够从个人或社会角度出发，提出深刻的见解。对于感悟不够深刻或表达不够清晰的地方，给出具体的写作建议和改进方向。

5.个人感悟的反馈将着重于学生是否能够结合自身实际，提出对法治的认识和实践方法。对于观点单一或缺乏实践性的地方，鼓励学生拓展思路，结合社会实际提出更具建设性的意见。教学反思与总结这节课上下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对于法治的认识和理解有了明显的提高。通过案例分析，他们能够更好地理解法治在实际生活中的应用，这对于培养他们的法治意识是非常有帮助的。我特别注意到，在讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点和看法，这让我感到非常欣慰。

1.教学方法方面，我采用了案例教学法和小组讨论法。案例教学法能够让学生在具体案例中学习法律知识，提高他们的实际应用能力。小组讨论法则能够培养学生的合作精神和批判性思维能力。我觉得这两种方法在这个章节的教学中效果很好。

2.在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。例如，在讲解法治的基本概念时，我结合了具体的法律法规，让学生知道法治不是空洞的理论，而是与我们的生活息息相关的。这种策略使得学生们能够更加直观地理解法治的重要性。

3.在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、民主的课堂氛围。我发现，当学生们感到放松和被尊重时，他们更愿意参与课堂活动。不过，我也注意到，在小组讨论时，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

教学总结：

1.在知识方面，学生们对法治的基本概念、法律的作用、法治国家的特征等有了更深入的理解。他们能够区分法律与道德、纪律等概念，这对于他们今后的人生道路是非常有益的。

2.在技能方面，学生们通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。他们在小组讨论中学会了如何合