Unit 5 Weather（教学设计）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit5Weather（教学设计）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕鲁科版四年级上册英语课本Unit5Weather展开，主要包括学习关于天气的词汇和句型，以及运用所学知识进行简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对天气的观察和表达有关。学生已掌握一些基本的英语词汇和句型，本节课将在此基础上，进一步丰富和拓展他们的词汇量和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解；通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，学生将提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正确拼写。

②理解并运用句型“What'stheweatherliketoday?”和“Ithinkitwillbe...”进行简单的天气描述和预测。

③能够在图片或情景提示下，运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①正确理解和运用表示天气的形容词，尤其是在不同语境中的细微差别。

②在实际对话中，能够灵活运用句型进行提问和回答，尤其是在没有直接提示的情况下。

③将天气描述与实际生活情境相结合，培养学生的观察力和想象力，使语言学习与生活实践相联系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解和记忆天气相关词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实或模拟的天气场景，让学生在情境中运用所学知识进行对话。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组内练习对话，培养合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示天气图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动式教学软件：使用互动软件进行词汇和句型练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用天气相关的教具，如晴雨伞、温度计等，帮助学生直观理解天气概念。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师首先用英语问候学生，并询问他们对天气的了解：“Goodmorning,everyone.Howdoyouliketheweathertoday?Doyouknowwhattheweatherislikeinotherplaces?”

2.学生回答后，老师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutweather.Wewilllearnsomenewvocabularyandsentencestodescribedifferentkindsofweather.”

二、词汇学习（10分钟）

1.老师在黑板上写出关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并逐一讲解每个词汇的含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师发音，同时尝试用这些词汇造句。

3.老师展示一些与天气相关的图片，让学生用所学词汇描述图片中的天气。

三、句型学习（10分钟）

1.老师讲解本节课的句型：“What'stheweatherliketoday?”和“Ithinkitwillbe...”。

2.学生跟读并模仿老师发音，然后尝试用这些句型进行问答。

3.老师引导学生用句型进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况。

四、课堂活动（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一个天气场景，用所学词汇和句型进行描述。

2.游戏环节：老师准备一些关于天气的卡片，每个卡片上写有一个天气词汇或句型。学生需要找到相应的配对卡片。

3.角色扮演：老师将学生分成两组，一组扮演预报员，另一组扮演听众。预报员需要用所学词汇和句型描述天气，听众则需要提问。

五、课文阅读（10分钟）

1.老师分发课文，让学生阅读并找出课文中出现的天气词汇和句型。

2.学生朗读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，学生回答。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些关于天气的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片中的天气。

2.学生分组，进行天气描述接力游戏，每组轮流描述一张图片的天气。

3.老师检查学生的练习情况，给予个别指导。

七、总结与反馈（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.老师针对学生在课堂上的表现给予评价和反馈。

八、布置作业（5分钟）

1.让学生用所学词汇和句型写一篇关于天气的短文。

2.让学生观察一周的天气变化，并记录下来。

3.让学生回家后与家人分享今天学到的关于天气的知识。学生学习效果学生学习效果：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正确拼写和使用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生能够理解并运用句型“What'stheweatherliketoday?”和“Ithinkitwillbe...”进行询问和回答，能够在实际对话中表达自己对天气的看法和预测。

3.语言表达能力：学生在课堂活动和角色扮演中，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，提高了口语表达能力。

4.观察力与想象力：通过观察图片和参与角色扮演，学生能够将天气描述与实际生活情境相结合，培养了观察力和想象力。

5.合作与交流能力：在小组讨论和接力游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了交流能力和团队协作能力。

6.学习策略与自主学习能力：学生在课堂学习过程中，学会了如何通过小组讨论、角色扮演等方式进行自主学习，提高了学习策略和自主学习能力。

7.文化意识：通过学习天气相关的词汇和句型，学生能够了解一些英语国家的文化背景，增强了对英语国家文化的理解。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。

9.学习兴趣与自信心：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，自信心得到提升，为后续学习奠定了良好的基础。

10.评价与反馈：学生在课堂上的表现得到了老师的评价和反馈，有助于他们了解自己的不足，并及时调整学习策略。重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型：将天气词汇与相应的图片或描述进行匹配。

-示例：将以下词汇与相应的天气图片或描述匹配。

-sunny(①)

-cloudy(②)

-rainy(③)

-windy(④)

-snowy(⑤)

-答案：①-晴朗的天气；②-多云的天气；③-下雨的天气；④-有风的天气；⑤-下雪的天气。

2.**句型改写题**

-题型：将给定的句子改写成不同的句型或结构。

-示例：改写以下句子，使用“Ithinkitwillbe...”句型。

-Theskyiscleartoday.

-Itisnotrainingnow.

-答案：1.Ithinkitwillbesunnytoday.2.Ithinkitwillnotrainnow.

3.**情景对话题**

-题型：根据给定的情景，用所学词汇和句型进行对话。

-示例：情景：你和你的朋友在公园里，你想知道今天的天气。

-A:(问)What'stheweatherliketoday?

-B:(回答)It'ssunny.Howaboutyou?

-答案：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny.Howaboutyou?

4.**填空题**

-题型：根据上下文，在句子中填入适当的天气词汇或句型。

-示例：根据以下句子，填入合适的天气词汇。

-It'sa______daytoday,andthesunisshiningbrightly.

-答案：sunny

5.**写作题**

-题型：根据所学内容，写一段关于天气的短文。

-示例：描述你最喜欢的天气，并解释为什么。

-答案示例：

Myfavoriteweatherissunny.Ilovesunnydaysbecausetheymakemefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Icangooutsideandenjoythefreshair.Iliketoplaysportsandreadbooksinthepark.Sunnyweatheralsomakeseverythinglookbrighterandmorebeautiful.It'saperfectdaytospendtimewithfriendsandfamily.内容逻辑关系①词汇与句型

①词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

②句型：What'stheweatherliketoday?/Ithinkitwillbe...

②情景与活动

①情景：描述不同天气情况下的活动，如晴天在公园散步，雨天在家看电影。

②活动：角色扮演、小组讨论、词汇匹配、句型改写。

③课堂环节

①导入：通过提问引入天气主题，激发学生学习兴趣。

②词汇学习：通过讲解和练习，帮助学生掌握天气相关词汇。

③句型学习：通过模仿和问答，让学生掌握描述天气的句型。

④课堂活动：通过游戏和角色扮演，提高学生的实际运用能力。

⑤课文阅读：通过阅读和提问，加深对课文内容的理解。

⑥巩固练习：通过练习，巩固所学知识和技能。

⑦总结与反馈：通过总结和反馈，帮助学生梳理知识点，提高学习效果。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我们教师更好地理解教学过程，评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我对本次“Unit5Weather”教学的一些反思和改进措施。

1.学生参与度

-反思：在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，有些学生似乎对天气这个话题不太感兴趣。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多与学生生活紧密相关的活动。比如，可以让学生分享他们家乡的天气特点，或者讨论他们最喜欢的天气类型。此外，我还会尝试使用更多互动性的教学工具，如在线投票或小组竞赛，以激发学生的兴趣。

2.词汇教学

-反思：在词汇教学中，我发现有些学生对于天气词汇的记忆不够牢固。

-改进：为了帮助学生更好地记忆词汇，我打算采用多种教学方法，如通过图片、视频和实际物品来辅助教学。同时，我会在课堂上设置更多的词汇复习环节，比如通过游戏或小测验来巩固学生的记忆。

3.句型运用

-反思：在句型运用环节，我发现一些学生在实际对话中难以灵活运用句型。

-改进：为了提高学生的句型运用能力，我计划在接下来的教学中增加更多的口语练习机会。例如，可以设置情景对话环节，让学生在实际情境中运用句型。此外，我还会提供一些对话模板，帮助学生练习。

4.课堂管理

-反思：在课堂管理