Unit 3 This Is My Room（教学设计）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册

Unit3ThisIsMyRoom（教学设计）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册

章节：Unit3ThisIsMyRoom

内容：本节课主要围绕学生的房间展开，包括房间内的物品描述、颜色、大小等。通过学习，学生能够掌握以下单词：bedroom,desk,book,color,big,small等，并能运用所学单词进行简单的句子表达。核心素养目标1.语言运用：学生能运用英语进行简单的对话和描述，表达个人房间的情况。

2.文化意识：学生能理解和尊重不同文化背景下房间的布局和装饰风格。

3.学习能力：学生能通过观察图片、听力材料和活动实践，提高英语学习策略和自主学习能力。

4.个性发展：学生在学习过程中培养自信和合作精神，表达自己的观点和喜好。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括bedroom,desk,book,color,big,small等，需学生准确理解和运用。

2.句型结构：重点句型为"Thisis.../Thatis..."以及描述物品特征的句子，如"It'sbig/small."。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用新词汇。

2.描述能力：学生可能不善于用英语描述物品的特征和房间布局。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用词汇。

3.提供描述模板，引导学生逐步构建描述句型。

4.开展小组讨论，鼓励学生互相纠正和补充描述，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计任务驱动型活动，如“设计自己的房间”绘画比赛，激发学生兴趣。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的互动能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示房间图片，帮助学生直观理解。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.实物展示：使用教具如小玩具、模型等，让学生实际操作，加深对物品描述的理解。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，用英语问候学生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.学生用英语回应：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师引入话题：“Today,wearegoingtolearnaboutourrooms.Doyouhavearoom?What'sinyourroom?”

4.学生自由发言，分享自己的房间和房间内的物品。

二、新课学习（20分钟）

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述：“Lookatthepictures.Whatcanyousee?Canyoudescribetherooms?”

2.学生根据图片描述，用英语回答：“Icanseeabed,adesk,abookshelf,andsomecolorfulthings.”

3.老师板书重点词汇：bedroom,desk,bookshelf,color,big,small。

4.老师讲解句型结构：“Thisis.../Thatis...”和描述物品特征的句子，如“It'sbig/small.”

5.学生跟读并模仿老师说的句子，练习发音。

6.老师引导学生运用新学的词汇和句型进行对话：“Let'spractice.Showmeyourroomanddescribeit.”

7.学生分组进行角色扮演，互相描述自己的房间。

8.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师展示教材中的练习题，引导学生完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师请学生展示自己的答案，并给予评价。

4.老师针对练习中的难点进行讲解，如比较级和最高级的使用。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师提出问题：“Ifyoucoulddesignyourdreamroom,whatwoulditbelike?”

2.学生自由发挥，用英语描述自己的梦想房间。

3.老师请几名学生分享自己的描述，并给予评价。

4.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

五、小结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutourroomsanddescribedtheminEnglish.Wehavealsolearnedsomenewwordsandsentencestructures.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortparagraphdescribingyourroom.Usethenewwordsandsentencestructureswehavelearnedtoday.”

3.学生整理笔记，准备下课。

4.老师宣布下课：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention.Seeyounexttime!”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本单元的重点词汇，如bedroom,desk,bookshelf,color,big,small等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的房间，并在交流中更加自信。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和练习，能够正确运用"Thisis.../Thatis..."以及描述物品特征的句子，如"It'sbig/small."。这种句型的掌握使学生能够在简单的对话中表达自己的意思。

3.语言表达：学生在角色扮演和小组讨论活动中，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流。这表明学生的语言表达能力得到了提升，能够将所学知识应用于实际情境。

4.文化意识：通过学习不同文化背景下房间的布局和装饰风格，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的生活习惯。

5.学习策略：学生在本节课中通过观察、模仿、练习等多种方式学习，提高了自己的英语学习策略。他们学会了如何通过图片、实物和语言材料来学习新知识，这对于今后的英语学习具有积极的意义。

6.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，主动提问，通过自主学习解决问题。这种学习态度和能力对于学生的终身学习至关重要。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.个性发展：学生在描述自己的梦想房间时，表达了个人的喜好和创意。这种个性表达有助于学生建立自信，发展自己的独特性。

9.发音和语调：通过跟读和模仿，学生的发音和语调得到了改善，更加接近标准英语发音。

10.课堂参与度：学生在课堂上积极参与，回答问题，参与讨论，表现出较高的课堂参与度。这有助于提高学生的学习兴趣和课堂效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够积极参与讨论和角色扮演活动。大部分学生能够正确发音并使用新学的词汇和句型进行描述。有个别学生在描述时出现语法错误，但通过老师的及时纠正，能够迅速改正。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够主动与同伴交流，共同完成任务。在展示成果时，学生们能够清晰、流畅地描述自己的房间，并运用所学的句型进行表达。部分小组的展示内容丰富，创意十足，展现了学生的想象力和创造力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检测学生对本节课所学内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，熟练运用所学词汇和句型。有个别学生在测试中未能完全掌握某些知识点，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行自评和互评。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，明确今后的学习方向。在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，给予建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-课堂参与度高，大部分学生能够积极参与讨论和活动。

-学生在描述房间时，能够运用新学的词汇和句型，表达流畅。

-个别学生在发音和语法方面存在不足，需要加强练习。

针对小组讨论成果展示，教师评价如下：

-小组合作良好，学生能够主动与同伴交流，共同完成任务。

-展示内容丰富，富有创意，体现了学生的想象力和创造力。

针对随堂测试，教师评价如下：

-学生能够熟练运用所学知识，但在细节处理上仍有提升空间。

针对学生自评与互评，教师评价如下：

-学生能够客观评价自己和他人的表现，具备良好的自我反思和评价能力。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生掌握了本单元的重点词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识。针对存在的问题，教师将调整教学方法，加强个别辅导，帮助学生进一步提高英语水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设情境来帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。比如，我让学生们想象自己正在装饰自己的房间，这样他们就能更自然地使用所学语言。

2.互动式学习：我引入了更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了如何运用英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个性化教学不足：我发现有些学生在课堂上的表现并不活跃，这可能是因为我没有很好地考虑到他们的学习风格和兴趣点。

2.课堂管理需加强：在小组活动中，我发现有些学生没有很好地遵守纪律，这影响了整个小组的进度和其他学生的学习。

3.评价方式单一：我主要依赖随堂测试来评价学生的学习效果，但这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：为了更好地满足每个学生的学习需求，我计划在课前进行更详细的学情分析，根据学生的不同特点设计个性化的学习任务。

2.课堂纪律管理：我将加强课堂纪律管理，通过明确的规则和积极的激励措施来确保课堂秩序，同时也会对违反纪律的学生进行个别辅导。

3.评价方式多样化：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、同伴评价、自我评价等，这样可以帮助学生从多个角度了解自己的学习情况。

4.教学资源整合：我会尝试整合更多的教学资源，比如使用更多的多媒体材料、网络资源等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.教学反思与反馈：我会在每节课后进行教学反思，及时总结经验教训，并将这些反思融入到今后的教学实践中，以不断提高教学质量。板书设计①文本文重点知识点：

-单词：bedroom,desk,bookshelf,color,big,small

-句型：Thisis.../Thatis...；It'sbig/small.

②重点词汇：

-bedroom：房间

-desk：桌子

-bookshelf：书架

-color：颜色

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