第14课《向世界介绍我的学校-规划与探究》教学设计 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第14课《向世界介绍我的学校——规划与探究》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“第14课《向世界介绍我的学校——规划与探究》”为主题，结合浙教版（2023）初中信息技术七年级上册课本内容，通过规划与探究的方式，让学生深入了解学校，培养学生的信息素养和团队协作能力。课程内容与课本紧密相连，实用性强，符合教学实际。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基本的计算机操作技能，如开机、关机、文件管理、简单文字处理等。此外，学生在前几节课中学习了信息检索和数据处理的基础知识，为本次课程中的规划与探究奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的学习能力参差不齐，部分学生能够迅速掌握新技能，而部分学生可能需要更多的时间和实践机会。学习风格上，学生既有偏好独立学习的学生，也有倾向于团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在规划与探究过程中遇到以下困难：一是对学校整体情况了解不够深入，难以确定介绍重点；二是缺乏有效的信息收集和整理能力，导致信息冗余或遗漏；三是团队协作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师应提供适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版（2023）初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校介绍相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备好计算机、投影仪等设备，确保实验操作顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学过程一、导入

1.老师首先用亲切的语气问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们对你们的学校了解多少？有没有想过如何向世界介绍我们的学校呢？”

3.学生自由发言，分享自己对学校的了解和想法。

二、新课讲授

1.老师介绍本节课的主题：“第14课《向世界介绍我的学校——规划与探究》”。

2.引导学生明确学习目标：了解学校的整体情况，学会规划与探究，提高信息素养和团队协作能力。

3.讲解学校介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。

三、学校规划与探究

1.老师展示学校图片，引导学生观察并思考：“从这些图片中，你能找到哪些介绍学校的关键信息？”

2.学生分组讨论，列出学校介绍的关键信息，如地理位置、历史沿革、办学理念、师资力量、校园环境等。

3.每组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、信息收集与整理

1.老师讲解信息收集的方法，如网络搜索、查阅资料、询问他人等。

2.学生分组进行信息收集，要求收集内容丰富、真实可靠。

3.学生整理收集到的信息，包括文字、图片、视频等，并制作成学校介绍材料。

五、团队协作与展示

1.老师讲解团队协作的重要性，强调分工合作、沟通协调。

2.学生分组进行学校介绍材料的制作，明确各自职责。

3.每组完成作品后，进行展示和交流，其他组提出修改意见。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调学校介绍的重要性。

2.学生分享学习心得，表达对学校的新认识。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注学校发展，为学校建设贡献力量。

七、课后作业

1.学生根据本节课所学，撰写一篇关于自己学校的介绍文章。

2.学生利用课余时间，收集更多关于学校的资料，丰富文章内容。

3.学生在下一节课上分享自己的文章，并进行互评。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重培养学生的信息素养和团队协作能力。

2.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

3.老师要适时引导，帮助学生解决遇到的问题。

4.关注学生的学习效果，及时调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校的历史沿革、重要事件、杰出校友等资料，制作成电子文档或PPT，供学生进一步了解学校的历史背景。

-校园文化展示：搜集学校的文化活动、特色项目、传统节日等图片和视频，展示学校的校园文化特色。

-学校成就介绍：整理学校在教育教学、科技创新、体育竞赛等方面的成就，让学生了解学校的综合实力。

-学生作品集：收集学生在校期间的优秀作品，如艺术作品、科技创新成果等，展示学生的才华和学校的教育成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行搜集与学校相关的资料，拓宽知识面。

-组织学生参观学校的历史建筑、博物馆、实验室等，亲身体验学校的文化氛围和学术氛围。

-安排学生采访学校的教师、校友，了解他们的学习经历和成长故事，激发学生的学习热情。

-开展“我的学校故事”主题征文活动，让学生用自己的语言和视角介绍学校，提高写作能力。

-利用学校开放日或家长会，邀请学生家长参与学校介绍，共同了解学校的教育理念和办学特色。

-组织学生参与学校的公益活动，如志愿服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

-鼓励学生利用信息技术手段，如制作学校介绍网站、视频等，提升学生的信息素养和媒体制作能力。

-通过学校的历史照片和档案，让学生了解学校的发展历程，增强学生的历史使命感。

-设计“我为学校代言”活动，让学生通过演讲、海报等形式，向外界展示学校的风采。

-结合学校的特色课程，如科技创新、艺术特长等，开展相关竞赛和展示活动，激发学生的潜能。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校规划：包括学校的历史、地理位置、校园布局等。

-信息收集：如何通过网络、图书馆等渠道收集学校信息。

-信息整理：对收集到的信息进行筛选、分类、整合。

-介绍技巧：如何有效地向他人介绍学校，包括口头和书面表达。

②重点词汇：

-规划：对学校进行有目的、有计划的介绍。

-探究：深入了解学校，获取更多相关信息。

-整理：对信息进行有序的排列和分类。

-介绍：用恰当的方式向他人展示学校的特点。

③重点句子：

-“通过规划与探究，我们可以更好地向世界介绍我们的学校。”

-“收集信息是介绍学校的基础，整理信息是关键。”

-“介绍学校不仅仅是展示学校的硬件设施，更是传递学校的办学理念和人文精神。”

-“有效的介绍需要清晰的结构和流畅的语言表达。”教学反思与总结今天这节课，我们通过《向世界介绍我的学校——规划与探究》的主题，让学生们对学校有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的信息收集、整理和表达能力。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组合作的方式，让学生们共同参与学校介绍的规划与探究。这种教学方法激发了学生的兴趣，让他们在互动中学习，效果不错。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的过程中，部分学生可能因为害怕发言或者不擅长表达而显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

其次，关于教学策略，我尝试了多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等。这些方法都取得了良好的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃。但是，我也发现了一些不足。例如，在案例教学中，我提供的案例可能过于简单，没有充分激发学生的思考。因此，在今后的教学中，我需要选择更具挑战性的案例，以提升学生的分析能力和解决问题的能力。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律和秩序，确保了教学活动的顺利进行。然而，我也发现了一些管理上的问题。比如，在学生展示成果时，个别学生因为紧张而出现了一些小失误。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，比如提前准备一些应对紧张情绪的小技巧，帮助学生更好地展示自己。

至于教学效果，我认为整体上是满意的。学生们通过这节课，不仅对学校有了更深入的了解，而且他们的信息收集、整理和表达能力也得到了提升。在情感态度方面，学生们对学校有了更深的热爱和自豪感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在信息收集和整理过程中，对信息的真实性、准确性把握不够，导致介绍内容不够严谨。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对学生信息素养的培养，提高他们对信息的辨别能力。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，选择更具挑战性的案例，引导学生深入思考，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

3.在教学管理上，加强对学生的个别关注，帮助他们克服紧张情绪，更好地展示自己。

4.加强对学生信息素养的培养，提高他们对信息的辨别能力，确保介绍内容的真实性和准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于学校介绍的相关内容表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够认真听讲，对老师的提问能够积极回答，课堂参与度较高。

-在小组讨论环节，学生能够主动发言，提出自己的想法和观点，表现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够有效分工合作，共同完成学校介绍的规划与探究任务。

-展示成果时，学生能够清晰、有条理地介绍学校的各个方面，包括历史、文化、设施等。

-展示过程中，学生运用了多媒体技术，如PPT、视频等，使介绍更加生动形象。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，考察学生对学校介绍关键信息的掌握程度。

-测试结果显示，学生对学校的基本情况、历史沿革、校园文化等知识掌握较好。

-部分学生在信息收集和整理方面存在不足，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.