《护士人文修养》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《护士人文修养》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2223S01003开课单位护理学院课程名称护士人文修养HumanityCultivationofNurse课程性质必修考核类型考查课程学分1.5课程学时26+10课程类别专业核心课先修课程护理学导论适用专业（类）供护理专业四年制本科使用二、课程描述及目标（一）课程简介《护士人文修养》是护理专业的一门专业核心课程，课程设置以护士的岗位需求为基础，紧扣人文精神与人文知识技能，构建提升护士人文修养的教学框架，体现了护理岗位对人文素质的要求和人文知识在护理领域中的运用，有助于学生人文素养的全面提高。（二）教学目标通过本课程的学习，学生能够认识人文修养的重要意义，掌握人文的相关概念、相关理论及在护理实践中应用，提升人文护理技能，具备人文精神。课程目标1：掌握人文的相关概念、相关理论及在护理实践中应用。课程目标2：具备护理人文关怀能力、人际交往能力、沟通的能力、批判性思维能力、运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力，具备自主学习和终身学习的能力。课程目标3：树立正确的护理价值观，全面提升自身人文修养，塑造良好的护士职业形象。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。课程目标140%2-1：具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。2-7：具有初步运用批判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践。2-11：具有自主学习和创新发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求课程目标220%3-1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科有正确的认识，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。3-2：关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。3-3：具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。3-5：尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。课程目标340%四、教学方式与方法本课程理论教学采用讲授法讲解人文的基本概念、基本理论和基本原则，采用典型案例与层层设疑激发学生的好奇心，引发学生积极思考，讨论。实验教学采用练习、情景模拟、角色扮演、行动学习法、主题汇报等方式全面提升其相关能力。五、教学重点与难点（一）教学重点1.人文关怀2.护士的人际沟通修养3.护士的礼仪修养（二）教学难点1.人文关怀2.护士的人际沟通修养3.护士的科学思维修养六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论1.理解：解释人文、人文修养的概念；近代科学与人文分裂的因素；医学科学与医学人文的属性及相互间的辩证关系；护理学的人文内核；护士人文修养的内涵和职业价值。2.运用：通过本章内容的学习，树立正确的护理价值观。2讲授课程目标1、32第2章人文关怀1.识记：人文关怀能力的重要性；护士人文关怀能力的培养途径；简述护理人文关怀的临床实践。2.理解：解释人文关怀的概念；人文关怀的相关理论及其应用；医疗机构护理人文关怀实践现状。3.运用：应用所学知识，在学习及临床护理中，培养自身人文关怀能力，践行人文关怀。4讲授讨论案例分析行动学习法课程目标1、2、33第3章护士的礼仪修养1.识记：礼仪、护理职业礼仪的原则、功能及规范要求；护士职业礼仪的基本要求；一般社交活动中应注意的礼仪基本要求。2.理解：解释礼仪、护理礼仪的概念。3.运用：应用护理礼仪的规范塑造良好的护士形象。6讲授演示练习情境教学法角色扮演法课程目标1、2、34第4章护士的人际沟通修养1.识记：护士应具备的语言修养；非语言沟通的特点、作用及主要形式。2.理解：解释人际沟通与治疗性沟通的概念，人际沟通的层次；人际沟通的影响因素；治疗性沟通与一般性沟通的区别；护患沟通各阶段中护士的语言沟通技巧。3.运用：根据本章所学内容，在临床护理工作中能够和护理对象有效沟通。6讲授讨论情境教学法角色扮演法课程目标1、2、35第5章护士的人际关系修养1.识记：人际吸引的规律、人际交往的原则和策略；护患关系模式的类型及主要内容；护患关系的发展过程；护士在促进护患关系中的作用。2.理解：解释人际关系与护患关系的概念；解释人际认知效应，说明在临床护理工作中的应用；护患关系紧张的原因。3.运用：根据本章所学知识，能够做到正确处理护患关系和护际关系。2讲授讨论案例分析课程目标1、2、36第6章护士的科学思维修养1.识记：思维、评判性思维、创新性思维的特点；科学思维、问题解决的思维、临床思维、评判性思维、创新性思维的过程或组成。2.理解：解释思维、评判性思维与创新性思维的概念。3.运用：运用所学，在实际工作中合理运用临床思维、评判性思维和创新性思维。2讲授讨论课程目标1、2、37第7章护士的文化修养1.识记：东西方文化差异。2.理解：解释文化、多元文化与护理文化的概念；多元文化对护理的影响。3.运用：确立正确的护理价值观和态度，构建护理文化。2讲授讨论案例分析课程目标1、38第8章护士的社会学修养1.识记：护理工作社会化的内容及护士学习社会学的意义；社会对护士的角色期待；社会护理的研究内容和任务。2.理解：解释社会、组织、社会化、职业化、社会角色、团队合作、社会流动、社会工作的概念；社会因素对健康的影响；认知不同阶层的护理对象；护理人员的社会流动。3.运用：具有良好的社会学修养学，会运用社会学理论，开展护理社会工作。2讲授讨论案例分析课程目标1、2、3合计26七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1人文关怀实践汇报汇报人文关怀的实施、效果及感想。2探究性课程目标1、2、32护士礼仪训练基本体态站姿、坐姿、走姿及护理工作体态训练。常用会面礼：握手礼、鞠躬礼、点头礼、名片礼、指示礼、介绍礼等。2验证性课程目标23护患沟通训练以小组为单位，结合案例进行护患沟通的练习。2设计性课程目标24护士人文修养综合训练以小组为单位，应用人际沟通、护理礼仪、人文关怀等知识与技巧设计护理工作情景剧，并完成情景模拟。4设计性课程目标1、2、3合计10注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：线上测验、关怀实践汇报、情景模拟（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核50%出勤与表现10%考勤情况、回答问题、课堂表现等课程目标1、3人文关怀实践20%完成进度、设计合理性、效果课程目标1、2、3测验20%完成度、正确性课程目标1、3期末考核50%护士人文修养情景剧评分表课程目标1、2、3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材《护士人文修养》，编著者：刘义兰、翟惠敏，出版社：人民卫生出版社，出版时间:2022