幼儿园大班班本课程《大蒜的秘密》

大蒜的秘密大班班本课程5目录03主题脉络02主题目标01主题背景04主题实施05成果与不足5主题背景5前言介绍PrefaceIntroduction主题背景自从我们班的种植园地播种之后，散步时幼儿走到那里总会驻足观看。他们对地里的植物非常感兴趣，偶尔看到冒出来的的一点小芽都会兴奋不已。既然幼儿如此感兴趣，我们何不在植物角设置种植区。这样无论刮风下雨，也可以不受时间限制，幼儿想什么时候观察就可以去，也可以充分发挥他们的主人翁意识，在照顾植物的过程中培养责任心。可是应该种什么植物，用什么形式种呢？在解决这些问题的过程中，我们的生成主题《大蒜的秘密》也完成了。5主题目标5前言介绍PrefaceIntroduction主题目标1.了解大蒜的种植方法及生长习性，乐意参加种植活动。2.知道大蒜是对身体有益的蔬菜，养成不挑食的好习惯。3.自由组成小组，讨论并商量组标、组名，能以合作形式进行种植游戏。4.能持之以恒地照顾和观察大蒜，有主人翁意识，有责任心。5主题脉络5主题脉络一、主题活动二、环境布置三、区域活动四、幼儿的发展与教师反思活动1活动2活动3活动4活动55主题实施（主题活动）5活动1.种什么秋天是收获的季节，但也是播种的季节。植物角应该种什么呢？问问我们班的小朋友吧，我们开展了谈话活动《种什么》。我问小朋友“在植物角里可以种一种植物，你想种什么？”“青菜”“香菜”“菠菜”“萝卜”“大蒜”“小白菜”“莴苣”……孩子们七嘴八舌，讨论得热火朝天。我们选出了孩子们说得最多的四种蔬菜，让他们投票，结果大蒜以12票当选。幼儿自主投票5根据小朋友们的投票结果，我们通过家校信息邀请家长共同参与我们的主题活动，得到了家长们的大力支持。没过两天，基本上每个小朋友的大蒜头都带来了，还有的小朋友不止带了一个。活动1.种什么5活动2.我是大班的小朋友《指南》指出“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”我们班的孩子升入大班后，更倾向于合作进行游戏，所以这次的主题活动，我们让幼儿自主分组进行种植活动。社会：我们的种植小组5在小朋友们自主分成“红、黄、蓝、绿、紫”五组之后，我们开展了美术活动《设计组标》。活动中，小朋友们和自己的队友坐在一起，讨论商量，最后一起画在自己的记录本上。有的为自己的队伍设计了彩虹组标，有的更喜欢给大蒜浇水的水壶，有的选择了温暖的太阳……各有想法，大不相同。活动2.我是大班的小朋友5活动2.我是大班的小朋友5活动3.出问题啦准备工作完成了，接下来我们就要开始种大蒜啦。每组的桌上放几个大蒜头，小朋友们一人掰下一颗，嘴里嘀嘀咕咕：“我是老大，我是老二，我是老三……”“哎呀，好多大蒜啊。”“大蒜怎么这么臭。”大蒜掰好了，拿着自己的大蒜，我们去植物角种大蒜喽。5小朋友们种好了大蒜，仇老师和徐老师来到植物角，准备欣赏一下他们的劳动成果。结果不看不知道，一看可把仇老师和徐老师笑坏了，原来小朋友种的方法千奇百怪，有的方法会影响大蒜的生长。大蒜躺在泥土上面活动3.出问题啦5大蒜头朝下种进去活动3.出问题啦5把大蒜的外皮剥了活动3.出问题啦5因为小朋友们在种大蒜的过程中出现了种种问题，所以科学课《大蒜生长的秘密》自然而然的生成了。在课上，我们和小朋友们一起学习了种大蒜的正确方法，还了解了如何照顾大蒜能让它们长得更好。集体活动结束之后，小朋友们根据自己学习的经验，重新种了一次大蒜。大蒜种成功啦活动3.出问题啦5浇水活动4.照顾与观察5除草活动4.照顾与观察5松土活动4.照顾与观察5观察活动4.照顾与观察5测量活动4.照顾与观察5记录活动4.照顾与观察5冬天到了，幼儿园吃大蒜的次数也增加了。可是班上好多小朋友都不喜欢吃，有的扔到盘子里，有的偷偷倒掉……为了让小朋友了解大蒜的好处，我们开展了一节语言活动《大蒜的故事》。故事内容生动有趣，听完这个故事，小朋友们对大蒜充满好感，原来大蒜能够赶跑老鼠、杀死细菌，特别厉害，就像一个大英雄。活动5.大蒜品尝会5除了通过故事让孩子们对大蒜产生兴趣，另外我们决定利用植物角里长得高高的大蒜再开展一节综合活动《大蒜炒鸡蛋》，请小朋友们每人从家里带一个鸡蛋，再请徐老师为我们制作“大蒜炒鸡蛋”这道菜。相信小朋友们品尝了自己亲手种的大蒜，一定会对大蒜产生浓厚的兴趣，说不定就能爱上吃大蒜。大蒜长高了活动5.大蒜品尝会5收割大蒜活动5.大蒜品尝会5大蒜炒鸡蛋活动5.大蒜品尝会5馋得小朋友们口水都要掉了活动5.大蒜品尝会5终于开吃啦！好开心！活动5.大蒜品尝会5主题实施（环境布置）5《指南》指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美。”植物角里的有了小朋友们种植的痕迹，但是环境布置还是有所缺失，因此我们开展了一节美术活动《植物角海报大比拼》。孩子们以小组为单位制作海报，将自己照顾大蒜的想法画在纸上，内容非常丰富。55观察记录种植公约5主题实施（区域活动）5在“彩虹书吧”投放一些和蔬菜、种植有关的书籍，供幼儿阅读5美术区：轻黏土制作大蒜5建构区：构建大蒜花园5成果与不足51.《指南》科学领域中要求教师“为幼儿提供一些有趣的探究工具，激发其好奇心和探究欲望。”在种植大蒜的整个过程中，我们为孩子提供了放大镜、镊子、尺子、小铲子、喷壶、剪刀等各种各样的工具，满足幼儿不同的需求。幼儿在自主探索和观察、记录的过程中，既了解了大蒜的生长过程，又能亲近自然，对劳动和生命生长产生浓厚的兴趣。2.《指南》社会领域提出“应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”考虑到大班的年龄特点，我们摒弃了一人一种的传统形式，让幼儿自主分组，自主商量，以小组形式进行种植活动。在“设计海报”，幼儿自主推选队长，由他决定海报需要哪些重点图案。一开始种大蒜的过程中，有的幼儿发现有的小朋友种错了也能及时提醒。成果53.《指南》社会领域还提出“经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他们的责任感和认真负责的态度。”从大蒜种下去之后，孩子们一直精心照料，入园时要去看一看，放学时也要去看一看。天冷了担心大蒜冻坏了，会把它搬出去晒太阳。看到小草长出来，连忙把小草除掉。在照顾的过程中，他们非常有责任心。4.《指南》健康领域要求教师“帮助了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食。”通过本次《“蒜”我最棒》主题，幼儿在集体教学和实际操作中对大蒜有了更深刻的了解，知道大蒜有杀菌作用，也可以降低血糖、预防糖尿病……在“大蒜品尝会”这一活动中，所有的孩子都爱上了自己种的大蒜，连江叶灵这个从来不吃大蒜的小朋友都尝试吃大蒜了。她奶奶听到江叶灵吃大蒜了，还吃了不少，表示很吃惊。5不足1.家长资源利用的不够充分。本次主题活动，家长非常配合工作，但是我们主要是让家长带东西来幼儿园，没有能够家长资源进校园。其实很多活动都可以邀请家长来帮忙，比如种植大蒜，可以请某位家长来讲一讲，他们肯定更有经验。或者“大蒜品尝会”这一活动，也可以让家长来帮忙炒