大班科学教案种子食品品尝会（13篇）

大班科学教案种子食品品尝会大班科学教案种子食品品尝会（精选13篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班科学教案种子食品品尝会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班科学教案种子食品品尝会篇1活动目标：1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。2、激发幼儿的科学探索精神。3、认识各种植物的种子。4、观察种子发芽的过程。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、师总结结束大班科学教案种子食品品尝会篇2活动目标1、认识各种植物的种子。2、激发幼儿对植物的兴趣。3、观察种子发芽的过程。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、初步了解种子的特性。重点难点认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。活动准备1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程1、进入课题：师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧!2、介绍黄豆(黑豆)外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。4、介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。(2)、种子在没有水的透明瓶子中。(3)、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。(4)、种子在放入很多水的瓶子中。延伸活动观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。大班科学教案种子食品品尝会篇3活动目标：1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。活动准备：1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。2、种子妈妈形象3、幼儿有关于种子的知识经验准备。4、每人一份记录表、笔。活动过程：1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣,了解种子的作用。(出示种子妈妈形象)“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢!”教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。(1)你知道哪些种子?(2)种子主要有什么用?教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。教师引导幼儿说出种子可以食用。(3)你知道哪些种子可以食用吗?教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....(4)假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。2、让幼儿了解各种各样的种子食品。(1)了解种子食品的含义。教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。(2)幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。教师：小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。教师小结：今天的种子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。(3)了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。教师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品?组织幼儿讨论：蛋糕、饼干是种子食品吗?教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工，它们的变化很大。3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。(1)激发幼儿品尝种子食品的兴趣。教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。(2)出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。(3)幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。教师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。4、幼儿拿好记录单，一起交流种子食品品尝会的感受。教师：今天这里一共有多少种子食品?你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?活动延伸：1、请幼儿进行种子粘贴活动。2、继续请幼儿了解其他种子食品，鼓励幼儿调查资料，说说、画画种子食品是怎样变来的?大班科学教案种子食品品尝会篇4【教材分析】种子食品是日常饮食中不可缺少的食物，其中所富含的营养物质对幼儿的`生长发育起着重要作用。但是，幼儿平常吃饭时经常会从食物中挑出大枣、莲子、黄豆等偏硬、涩的种子食物。本次活动引导幼儿搜集、品尝种子食品并探索其制作过程，帮助幼儿进一步了解种子食品的营养价值，激发幼儿喜欢吃种子食品的愿望。【活动目标】1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的重要来源。2、能与同伴交流种子食品的味道、营养，愿意用自己的方式统计记录种子食品。3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的快乐。【活动准备】1.请幼儿带种子食品到园并提前了解自己所带的种子食品。2.将桌子摆成长条状，布置“种子食品展览”。3.引导幼儿做好以下记录。【活动建议】1、以发布信息的形式引导幼儿自由介绍种子食品，了解种子食品的含义。（1）请幼儿介绍自己带来的种子食品。提问：这些种子食品是哪种植物的种子？是怎样制作成的？（2）小结：种子可以食用，用种子做成的食品就叫做种子食品。种子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蚕豆、核桃等，可以炒着吃、煮着吃等。2、组织幼儿品尝种子食品并进行统计。（1）请幼儿品尝种子食品后，用自己喜欢的方式记录下来。提醒幼儿注意卫生，将垃圾放人垃圾桶中。（2）鼓励幼儿交流种子食品的味道，用“香喷喷”、“脆生生”等词语形容种子的口感。提问：一共有多少种子食品？你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？4.引导幼儿互动交流，了解需要多次加工的、外形变化很大的种子食品。提问：除了这些种子食品，你还知道哪些？蛋糕、饼干是种子食品吗？它们是怎么来的？小结：还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过制作这些食品的种子需要经过多次的加工，它们的变化很大。大班科学教案种子食品品尝会篇5活动目标:1、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。2、有参与种植活动的兴趣。环境创设：蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。观察与指导：一、激发幼儿探索种子的兴趣1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿观察）2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。二、寻找种子1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在里面）（1）在里面吗？你们肯定吗？（2）好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子）（3）再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）（4）哦，要中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。（5）原来苹果的种子躲在它的壳里。（6）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。2、看、韦老师今天带来了什么？出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你们认识它们吗？（1）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（2）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（3）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（4）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？3、现在请你们把它们的种子找出来。（1）把你们找到的种子放入小盒内。（2）把垃圾放入筐内。（3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。4、把你们找到的种子拿过来，（1）蚕豆的种子是什么颜色？（2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？（3）花生的种子摸上去怎样？（4）辣椒的种子又是怎样的？小结：原来种子的颜色、大小和形状都是不一样，它们躲藏的地方也不一样。有的种子它是在外面的，就像玉米的种子：有的种子是躲藏在里面的，就像蚕豆、花生、辣椒的种子；有的种子硬硬的，就像苹果、花生的种子；有的种子软软的，就像玉米、辣椒的种子。三、种子发芽所需的条件1、那么种子有什么用，它会变成什么？（种子会发芽——长大——结果）2、种子发芽需要什么条件？（泥土、阳光、水）小结：小种子埋地下，喝足水发了芽，发了芽钻泥巴，钻出两片小芽芽，再长变成嫩枝丫，小朋友们爱护它。四、种植1、我们也来试试种植这些种子，好吗？2、看，这是韦老师帮你们准备的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、洒水壶、各类种子的牌子）3、你们回种植吗？4、种子种植好以后别忘记插上小牌子。5、最后，别忘了天天去看看、关心它们。大班科学教案种子食品品尝会篇6活动目标：１、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。２、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。活动准备：１、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）２、多媒体课件。３、幼儿有一定播种的经验。评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的最近发展区的理论。活动过程：一、第一次探索活动，感受好玩。１、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草......今天他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。２、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：⑴刚才你玩了什么？幼1：蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳......⑵它们长什么样呀？⑶你是怎么玩的？麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？评析：你看见些了什么？回来时你带了些什么？刚才你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。二、第二次探索活动，发现种子。1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。3、幼儿互相交流。⑴刚才你找的是哪种植物的种子？⑵苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀？4、逐步展示课件。⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？⑵经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？⑶看第二段。师：苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应（动物）的标志。评析：教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清晰，反而干扰了幼儿观察，给了幼儿认识错误的认识。充分的准备是活动顺利开展的基础。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的配合不够紧密，并不能起到很好的辅助教学的作用。三、第三次分组探索活动。１、教师出示另外一些植物。这里还有一些有趣的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢？2、出示一张表格。这是什么？（苍耳）苍耳是怎么传播种子的？（幼：小鹿）我们画上小鹿，打勾，为什么在小鹿下面打勾？这是什么？（麻雀窝）麻雀窝怎么传播种子的？在哪里打勾？师：这里有一张表格，请小朋友的猜想记录下来。评析：该环节教师示范一例后，可让个别幼儿来记录，大班幼儿有一定的学习能力，教师在示范后，应抱着相信幼儿的态度，放手让幼儿在前例的基础上探索记录。动物传播标记制作为小鹿，使幼儿错误的认为只有小鹿才能传播，建议：1、对知识经验要进行小结：为什么小鹿能传播苍耳的种子，还有谁也能传播苍耳的种子？2、标记可改为不同的动物头像。3、幼儿探索记录，教师巡回指导。4、选择一张记录表（有特殊的情况），进行简单的讲评。评析：幼儿的记录卡上出现错误时，教师的态度是放任回避，这不符合科学活动要求，科学活动应给予幼儿正确的科学的知识经验，教师可抓住机会，让其他幼儿来讨论。通过讨论获得正确的科学知识。最后的评讲活动教师应鼓励幼儿积极交流、大胆讲述，变教师的评讲为幼儿评讲，把幼儿推在前面，更多创造生生互动的机会。活动结束前的讲评，不但可以判断正误，更重要的是可对种子传播方式进行总结：如，哪些种子是靠风传播（动物传播、水传播）的，及其原因。总结是对幼儿所获经验的一个提升，以便生活中幼儿再发现新的种子，可以准确地进行经验的迁移。大班科学教案种子食品品尝会篇7【活动目标】1、幼儿学会通过不同感官感知种子外形及质感，激发其种植热情。2、引导幼儿猜想种子的播种方法及成长过程。【活动准备】长豆果实、长豆种子、记录表每个小朋友一份。【活动过程】1、导入（1）小朋友知道这是什么吗？（长豆）（2）小朋友知道长豆长在哪里吗？（长在土里）（3）那么长豆是怎么样长出来的呢？（长豆种子种到土里）（4）小朋友知道长豆种子可以从哪儿得到呢？（长豆里）（5）现场剥开长豆的外皮让幼儿观察2、观察将若干粒长豆种子放在投影仪上让幼儿仔细观察师：请问小朋友观察到的长豆种子是什么样子的呢？请若干幼儿描述，老师稍作总结。过渡：小朋友刚刚仅用眼睛观察了长豆种子，想了解它多一点吗？幼：想（有的想摸一摸，有的想闻一闻）3、分组观察长豆种子，让幼儿在看摸闻的过程中进一步了解长豆种子：（1）集中，请幼儿介绍自己观察长豆种子的方法（看摸闻）（2）请幼儿描述通过看摸闻的方法了解到长豆种子的哪些特点小结并过渡：小朋友通过观察发现了长豆种子那么多特点，它是深紫色的，小小的，很饱满，摸上去很光滑，闻不到什么味道。了解了那么多，你们知道长豆种子是怎样种到土里和长大的吗？4、幼儿猜想种子的种植方法和成长过程并进行记录5、结束：小朋友表现真棒，以后可以自己尝试种植各种种子了。【活动反思】对于科学课，如何更好地引导幼儿动脑筋思考问题和回答问题是关键。老师在问题的设置方面应该是简单、直接、具有逻辑性和连贯性的。本次记录属于猜想记录，更加需要调动幼儿的参与热情和发挥他们丰富的想象力。大班科学教案种子食品品尝会篇8活动目标：1.知道种子各个部分组成名称及种子发芽生长的秘密。2.了解种子从发芽到生长的过程，及其生长所需的环境及条件。3.有探索精神，喜欢种植活动。活动准备：1.各种种子图片及实物。（黄豆、花生、芸豆、蚕豆、黑豆等）2.种子生长发芽课件、种子发芽实验课件。3.小铲子、小水壶、小花盆、泥土等。活动过程：一、出示种子，激发幼儿观察种子的兴趣师：小朋友们好！今天老师给小朋友带来了一些种子，看一看、认一认、说一说！（幼儿互相说一说种子的名字）二、出示图片引导幼儿观察种子外形1.师：刚才你们看都到了哪些种子呀？（一一出示图片）再看看它们长的一样吗？（不一样）什么地方不一样？（从颜色、形状、大小等说一说种子的外形特征）2.师：那它们有没有相同的地方呢？（都有一个小孔、或小嘴巴一样的东西）。3.出示图片引导幼儿认识种子的种脐、种孔、种皮。三、切开种子，引导幼儿观察种子内部结构师：种子的外形我们已经认识了，小朋友想不想看看种子的里面长什么样？（想）那我们怎么样才能看到种子里面呢？（用刀切、手剥等）1.幼儿动手打开种子观察，师引导幼儿观察。师：你是怎么打开种子的？种子里有什么呢？（小芽）有没有人认识它呢？2.请切开种子的个别小朋友，介绍一下。师：你切开的是什么种子？请你拿上来给大家看一看，里面有小芽吗？有人和他的一样吗？还有不一样的吗？3．出示种子解破图：胚芽、胚根。胚轴、子叶组成。师：哦！原来种子里面都有这个小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中间的部分叫胚轴，胚轴把胚根和胚芽连接起来了，在胚芽的两边像蝴蝶大翅膀一样的东西呢叫子叶。子叶是用来传输营养给胚芽的。种子有了这些才能够发芽哦！4.讨论：是不是所有的种子都会发芽呢？四、观看视频，了解种子发芽生长的过程师：你见过种子发芽、生长的样子吗？边看视频边讲解：种子的胚根先长出来，然后是胚芽一点一点的钻出泥土，长出嫩芽，慢慢变成小苗。五、观看实验视频，了解种子生长环境及条件1.种子在什么情况下会发芽？师：种子发芽、生长都需要哪些条件呢？幼：需要土壤、水、阳光、空气、适宜的温度。2.边看视频边讲解。3.幼儿总结：种子发芽、生长需要的条件。六、种植活动1.小朋友想自己动手种一盆植物吗？你想种什么？种在哪里？老师帮你们准备了一些种子，请你们动手把它种下去吧。2.用小铲子在花盆放一些泥土，把种子放进去，再盖上少量的泥土，浇上适量的水。最后带你的小种子去晒晒太阳吧！大班科学教案种子食品品尝会篇9【活动目标】1、通过操作让幼儿知道种子的结构和各部分的名称。2、学习实物（图片）与文字的配对。3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、体验解决问题的成就感。【活动准备】1、各种泡涨的种子（豆），每个幼儿一个装种子的容器。2、四色卡纸若干，种子各结构的字卡（不同颜色底版），种子结构分类操作卡片，种子的三步卡。3、作业单：种子的结构。【活动过程】一、引导观察，激发兴趣。让幼儿观察种子，说说对种子的认识及了解。师：“小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么？（肚脐）那现在，请小朋友看看，你们容器里装的都是些什么种子？它们身上有没有“种子的肚脐”？或者还有些什么？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么种子，幼儿争相回答，发表自己的看法。）师：“你们知道你们容器里的种子里面有什么？它们每一个结构名称叫什么，你们知道吗？二、自由观察、探索种子的结构。（一）幼儿自由观察、探索种子1、师：“你们每人选自己最喜欢的种子，看看它身上有什么？老师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西？（见图1、图2）（幼儿自由观察、探索）2、师：“请孩子把种子剥开的后，每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。”（见图3）3、师：“我们一起来看看我们都把种子剥成了几部分？”（四部分）（二）认识种子各部分的结构（见图4、图5）1、师：刚才我们把种子都剥成了四部分。现在我们每人再拿起一颗种子，在看看我们手上的种子是否还能剥开四个不同的部分。2、师拿起一颗种子说：我们先看看到种子外表有什么？（一个小白点）告诉幼儿这小白点叫种脐。（出示种脐字卡）师：现在我们都把种脐剥放在字卡下方。3、师：现在我们看到外面的这一层是什么呀？（种皮）老师出示种皮字卡让幼儿认识，让幼儿把自己手上种子的外面的皮剥下来，放在字卡下面。4、师：现在我们再把这光滑的种子轻轻的剥开，我剥开后发现里面还有个小小的胚芽，看看小朋友手上的种子有没有？（胚芽）老师出示胚芽字卡让幼儿认识，让幼儿把胚芽剥下来，放在字卡下面。5、师：现在看看剩下两个象什么呢？引导幼儿：“叶子”。师：那就是种子的子叶，老师出示字卡，认识后，让大家都把子叶放在字卡下方。6、大家看着字卡和种子各部分的结构，认一认。（有兴趣的幼儿可以再次剥种子与种子结构分类操作卡配对）三、活动小结1、师：“现在，你们认识种子各结构的名称了吗？。”让幼儿再次对种子结构的认识，老师说种子的结构名称，幼儿指出，或老师指种子的结构，幼儿说出其名称。（见图6）2、师：“请小朋友回家再找找各种种子，看看它们是不是每个种子都有种脐、子叶、胚芽呢？”3、种植实验：师：“我们一起来试试看，如果我们把种子的一部分去掉它还能发芽吗？”四、延伸活动：在科学文化区投放：1、种子结构（实物）字卡配对（见图7）2、种子的三步卡（见图8），3、纸张作业单（见图表9），供幼儿区域活动时选择操作。【活动设计反思】本次活动用的材料——种子，是来自人们现实生活中的常见的物体，但对幼儿活动来说却有很大的吸引力。结合中班幼儿的能力发展水平，将本次活动的目标定位在通过幼儿自己动手操作，观察和探索种子的结构上。活动中，我首先让幼儿通过自己先观察、动手剥种子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿活动的愿望。接着，我们反复自己剥种子，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动（动手、动眼），在通过观察、探索的活动来提升自身的能力和经验。通过自己观察和操作，幼儿知道种子的结构和各部分的名称。幼儿在实践中激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。大班科学教案种子食品品尝会篇10活动目标：1、初步了解种子的作用，知道秋天的水果、农作物中都有种子。2、观察、发现各种种子的数量和分布情况的不同，能用准确的语言进行表述。3、体验发现的乐趣。活动准备：1、收集各类有种子的瓜果、农作物：香蕉、山楂、金桔、龙眼、冬枣、黄瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。2、10个盘子（每个盘子里装同类东西2———3个）；每人2个小碟子；水果刀1把（根据情况教师帮忙使用）；装瓜皮的小篓子。3、课件（根据活动内容设计的PPT）活动过程：一、以《金色的玉米棒》故事引出种子的作用。1、讲述故事前半部分提问：小白兔为什么不愿意把玉米棒送给好朋友呢？2、讲述故事的后半部分。提问：小白兔剥下玉米粒它想干什么呢？提问：你们知道玉米棒的种子是什么吗？那玉米粒又有什么作用呢？二、探索、发现水果和农作物中种子的不同。1、延续故事情节，引出内容，引起幼儿探索的兴趣。2、选择2种进行观察、发现种子的不同，用语言进行表述。3、幼儿操作，教师巡回指导。三、幼儿边看课件边说说自己找到的种子。1、请幼儿介绍自己寻找到的种子是在哪里找到的？是什么颜色，什么形状的？它们排列成什么形状？2、师幼共同总结秋天的水果、农作物中都有种子。四、游戏：种子找妈妈（2个层次；课上有的材料图片小些；没有出现的材料图片大些，因为幼儿是没有经验的）教师白板上进行操作，上面有各种果实和各种种子，请幼儿给这些果实找种子。五、活动延伸。大班科学教案种子食品品尝会篇11活动目标：1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的PPT经验准备：认识一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的"种子大聚会"，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。三、探索"种子在哪里"1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5、比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。五、了解一些特殊的种子。师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心