第 2 单元 第 3 章第 1 节 细胞的基本结构和功能2023-2024学年七年级上册生物同步教学设计（北师大版）

第2单元第3章第1节细胞的基本结构和功能2023-2024学年七年级上册生物同步教学设计（北师大版）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过观察和实验，帮助学生理解细胞的基本结构和功能，为后续学习细胞分裂、遗传等知识打下基础。通过结合北师大版七年级上册生物教材，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和观察能力。核心素养目标1.发展观察能力：通过显微镜观察细胞结构，培养学生细致观察和描述生物现象的能力。

2.培养科学思维：通过实验探究细胞功能，引导学生运用科学方法分析问题，形成科学思维习惯。

3.强化实验操作：通过实验操作，提高学生的动手实践能力和实验技能。

4.增强探究意识：激发学生对生命现象的好奇心，培养他们主动探究生命奥秘的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已经学习了生物的基本概念，对生物体有一定的了解。然而，关于细胞的具体结构和功能的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍具有好奇心，对生物世界的奥秘充满兴趣。他们的学习能力在逐步提高，但可能对显微镜操作等实验技能还不够熟练。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉观察来学习，而另一些学生可能更喜欢通过动手实验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对细胞结构的微观世界可能感到陌生和难以理解，特别是在显微镜下观察细胞时，可能会遇到难以辨识细胞各个部分的问题。此外，实验操作可能对一些学生来说较为复杂，需要教师耐心指导。此外，学生可能对细胞功能的具体作用机制理解不够深入，需要通过教学活动逐步启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备与细胞结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和操作。教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于细胞在生物体内活动的动画或视频，引发学生对细胞功能的思考。

2.**提出问题**：引导学生思考：“细胞是生命的什么单位？它们有哪些结构和功能？”

3.**学生讨论**：分组讨论，初步探讨对细胞的理解。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**细胞的基本结构**：

-**讲述**：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-**展示图片**：展示细胞结构图，帮助学生直观理解。

-**用时：10分钟**

2.**细胞的功能**：

-**讲解**：解释细胞膜的功能，如控制物质进出、保护细胞等。

-**实验演示**：展示显微镜下的细胞实验，让学生观察细胞活动。

-**用时：5分钟**

3.**细胞与生物体**：

-**讲述**：阐述细胞与生物体的关系，强调细胞是生物体的基本单位。

-**讨论**：分组讨论细胞如何完成生物体的各项生命活动。

-**用时：10分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.**个别辅导**：对完成练习有困难的学生进行个别辅导。

3.**小组讨论**：分组讨论练习中的问题，互相帮助解答。

4.**用时：15分钟**

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：随机提问学生，检查他们对细胞结构和功能的理解。

2.**学生回答**：鼓励学生大胆回答问题，并给予肯定和纠正。

3.**用时：5分钟**

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动讨论**：就细胞结构与功能的问题，进行师生互动讨论。

2.**问题解决**：针对学生在练习中遇到的问题，共同探讨解决方法。

3.**核心素养拓展**：引导学生思考细胞研究对医学、生物学等领域的重要性。

4.**用时：5分钟**

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容和重点。

2.**反思**：引导学生反思自己在本节课中的收获和不足。

3.**用时：5分钟**

**总计用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够准确描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解这些结构的功能。

2.**观察与分析能力**：通过显微镜观察细胞实验，学生能够识别并描述细胞的结构和活动，提高了他们的观察能力和分析能力。

3.**实验操作技能**：学生在实验中学会了使用显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，掌握了基本的实验操作技能。

4.**科学探究能力**：通过实验探究细胞功能，学生学会了运用科学方法提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，提高了他们的科学探究能力。

5.**问题解决能力**：在面对实验中的问题时，学生能够通过小组讨论和教师指导，共同寻找解决方案，提升了问题解决能力。

6.**合作学习意识**：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了合作学习意识。

7.**科学态度与价值观**：通过学习细胞的基本结构和功能，学生认识到细胞是生命的基本单位，对生命现象有了更深的理解，培养了科学态度和价值观。

8.**思维发展**：在分析细胞结构与功能的关系时，学生运用了比较、归纳、演绎等思维方法，促进了思维能力的提升。

9.**情感态度**：学生对生物学科的兴趣得到进一步激发，对生命现象产生了好奇心，情感态度得到积极影响。

10.**终身学习能力**：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的愿望。重点题型整理1.**题目**：请描述细胞膜的功能。

**答案**：细胞膜的功能包括：

-控制物质进出细胞，维持细胞内环境的稳定。

-保护细胞，防止细胞内容物外泄。

-与细胞间的信息交流有关。

2.**题目**：解释细胞质流动的意义。

**答案**：细胞质流动的意义包括：

-有助于细胞内物质的运输和交换。

-促进细胞内代谢活动的进行。

-维持细胞形态的稳定。

3.**题目**：说明细胞核在细胞中的作用。

**答案**：细胞核的作用包括：

-存储遗传信息，控制细胞的生长、发育和遗传。

-合成RNA，参与蛋白质的合成。

4.**题目**：比较动物细胞和植物细胞的结构差异。

**答案**：动物细胞和植物细胞的结构差异包括：

-植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有。

-植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有。

-植物细胞的液泡较大，动物细胞的液泡较小。

5.**题目**：解释细胞分裂的意义。

**答案**：细胞分裂的意义包括：

-使生物体得以生长和发育。

-使生物体在繁殖过程中产生新的个体。

-维持生物体的组织更新和修复。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**复习题目**：回顾本节课所学内容，完成以下复习题目：

-描述细胞膜的主要功能。

-解释细胞质流动对细胞有何影响。

-比较动物细胞和植物细胞的异同点，并说明原因。

-简述细胞分裂对生物体的重要性。

2.**实验报告**：完成本节课的实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和分析等部分。

3.**探究活动**：选择以下探究活动之一，进行研究和记录：

-研究不同浓度溶液对细胞吸水或失水的影响。

-观察不同植物细胞的细胞壁和细胞膜差异。

4.**小组讨论**：与同学讨论细胞在生物体中的作用，并准备一份小组报告。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：在作业提交后，教师应尽快进行批改，确保学生在第一时间内获得反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，教师应详细点评学生的答案，不仅指出错误，还要分析错误原因。

3.**针对性建议**：对于学生在作业中表现出的不足，教师应给出具体的改进建议，如加强理论学习、多观察实验现象等。

4.**鼓励进步**：对于表现出色的作业，教师应给予肯定和鼓励，以激发学生的学习热情。

5.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应提供个别辅导，帮助学生克服困难。

6.**课堂讲解**：在下一节课的开始，教师可以将作业中的典型问题和答案进行讲解，帮助学生巩固知识点。

7.**持续跟踪**：通过持续的作业反馈，教师可以跟踪学生的学习进度，及时发现和解决学习中的问题。

8.**家长沟通**：对于学生在作业中反映出的学习问题，教师可以与家长进行沟通，共同关注学生的学习状况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**实验教学结合**：在教学中，我尝试将理论讲解与实验操作相结合，让学生通过亲手操作显微镜观察细胞结构，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更直观地理解了细胞的基本结构和功能。

2.**小组合作学习**：我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。这种模式不仅培养了学生的团队协作能力，也让他们在交流中深化了对细胞知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生实验操作不熟练**：在实验环节，我发现部分学生在操作显微镜时不够熟练，这影响了他们的观察效果。这说明我在实验指导方面还有待加强。

2.**学生对细胞功能理解不够深入**：在课堂练习中，我发现学生对细胞功能的理解不够深入，尤其是对于细胞膜的功能描述不够准确。这可能是因为我在讲解时没有充分联系实际生活中的例子。

3.**教学评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生实验操作和实际应用能力的评价。这需要我在评价方式上做出改进。

反思改进措施（三）

1.**加强实验操作指导**：在未来的教学中，我将更加注重实验操作的细节指导，通过示范和个别辅导，确保每位学生都能熟练操作显微镜。

2.**丰富教学案例**：为了帮助学生更好地理解细胞功能，我将在讲解时结合更多的实际案例，如细胞在不同环境下的反应等，使抽象的知识具体化。

3.**多元化评价方式**：我将尝试引入多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、小组讨论参与度等，全面评价学生的学习成果。

4.**加强家校沟通**：对于学生在家庭作业中遇到的问题，我将与家长保持沟通，共同帮助学生克服学习困难。

5.**持续学习与反思**：我将继续学习新的教学方法和理念，不断反思和改进自己的教学实践，以提升教学质量。板书设计①细胞的基本结