第二章 第三节 第3课时 物质的量浓度 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

第二章第三节第3课时物质的量浓度教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第二章第三节第3课时，主要讲解物质的量浓度的概念、计算方法和应用。具体内容包括物质的量浓度的定义、浓度单位、物质的量浓度与质量浓度的换算、物质的量浓度在化学实验中的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习的溶液浓度概念有关联，通过复习和拓展，使学生能够更好地理解和掌握物质的量浓度的计算方法和应用。教材章节：第二章第三节，具体内容涉及物质的量浓度的概念、计算方法和应用。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和计算，使学生学会运用物质的量浓度概念解决实际问题。

2.提升学生的化学符号理解和应用能力，强化化学语言在科学交流中的重要性。

3.增强学生的科学态度与责任，通过实验操作和数据分析，培养学生的严谨求实和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.物质的量浓度的概念和计算方法：理解物质的量浓度的定义，掌握其计算公式和单位换算。

2.物质的量浓度在化学实验中的应用：能够将物质的量浓度知识应用于实际实验中，如配制溶液、计算反应物和产物的量。

难点：

1.物质的量浓度与质量浓度的换算：理解并熟练运用公式进行换算，尤其是在不同单位之间的转换。

2.应用物质的量浓度进行复杂计算：在实验数据处理中，能够准确应用物质的量浓度进行相关计算。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解物质的量浓度的概念和计算方法。

2.设计系列练习题，包括基础计算和实验应用题，逐步提高学生的计算能力和应用能力。

3.引导学生参与实验，通过实际操作加深对物质的量浓度概念的理解，并提高解决实际问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，讲解物质的量浓度的基本概念和计算方法，确保学生理解基础知识。

2.通过小组讨论，让学生分析实际案例，如药品配比、环境监测等，应用物质的量浓度解决问题。

3.设计实验活动，让学生亲自配制不同浓度的溶液，体验物质的量浓度在实际操作中的重要性。

4.利用多媒体教学，展示相关动画和视频，帮助学生直观理解抽象概念。

5.通过角色扮演游戏，让学生在模拟实验环境中学习物质的量浓度的应用，提高学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第二章第三节第3课时，物质的量浓度。在上一节课中，我们学习了物质的量，今天我们将进一步探讨物质的量浓度，这是化学实验中非常重要的一个概念。请大家回忆一下，物质的量是什么？它是如何表示的？

（学生）物质的量是表示微观粒子集合体的物理量，用摩尔（mol）作为单位。

（教师）很好，那么今天我们就来探究物质的量浓度，它是如何定义的，如何计算，以及在实际应用中的重要性。

二、新课讲授

1.物质的量浓度的概念

（教师）同学们，物质的量浓度是指单位体积溶液中所含溶质的物质的量。它的定义公式是c=n/V，其中c表示物质的量浓度，n表示溶质的物质的量，V表示溶液的体积。

（学生）老师，物质的量浓度有几种单位呢？

（教师）物质的量浓度的单位主要有mol/L、g/L等。mol/L表示每升溶液中含有多少摩尔的溶质，g/L表示每升溶液中含有多少克的溶质。

2.物质的量浓度的计算

（教师）接下来，我们来学习物质的量浓度的计算。首先，我们需要知道溶质的物质的量和溶液的体积。然后，根据公式c=n/V进行计算。

（学生）老师，如果已知溶液的体积和溶质的物质的量，我们如何计算溶液的浓度呢？

（教师）如果已知溶液的体积V和溶质的物质的量n，我们可以直接将n除以V，得到溶液的浓度c。

3.物质的量浓度在化学实验中的应用

（教师）同学们，物质的量浓度在化学实验中有着广泛的应用。例如，我们可以利用物质的量浓度来配制溶液、计算反应物和产物的量等。

（学生）老师，那么在实际操作中，我们应该如何配制一定浓度的溶液呢？

（教师）配制一定浓度的溶液，我们需要先计算出所需溶质的物质的量，然后将其溶解在适量的溶剂中，最后定容至所需体积。

三、课堂练习

1.计算题

（教师）请同学们完成以下计算题：

（1）已知10mL1mol/L的盐酸溶液，求其中含有的HCl的物质的量。

（2）已知20g5mol/L的硫酸溶液，求其中含有的H2SO4的物质的量。

2.应用题

（教师）请同学们完成以下应用题：

（1）配制100mL0.5mol/L的NaCl溶液，需要称取多少克NaCl？

（2）在实验室中，已知10mL1mol/L的NaOH溶液与10mL1mol/L的HCl溶液反应，求反应后溶液的pH值。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了物质的量浓度的概念、计算方法和应用。希望大家能够掌握这些知识，并在今后的学习中灵活运用。

五、课后作业

1.复习本节课所学内容，完成课后习题。

2.查阅资料，了解物质的量浓度在生活中的应用。

六、教学反思

本节课通过讲授、实验演示、课堂练习等多种教学方法，使学生掌握了物质的量浓度的概念、计算方法和应用。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养学生的实际操作能力。同时，通过课后作业的布置，巩固了学生的知识。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《化学实验中的物质的量浓度计算与应用》

材料内容：介绍化学实验中物质的量浓度计算的实际案例，包括溶液配制、反应物和产物量的计算等，帮助学生理解物质的量浓度在实验中的应用。

-《物质的量浓度在环境保护中的应用》

材料内容：探讨物质的量浓度在环境监测和污染物控制中的应用，如水质检测、大气污染物的浓度监测等，增强学生对化学知识在实际生活中的应用意识。

-《物质的量浓度在药物制备中的重要性》

材料内容：分析物质的量浓度在药物制备过程中的作用，包括药物浓度的控制、剂量计算等，帮助学生了解化学知识在医药领域的应用。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试自行设计实验，验证物质的量浓度在溶液配制中的应用，如配制不同浓度的盐酸溶液，观察浓度对溶液性质的影响。

-学生可以查阅相关资料，了解物质的量浓度在不同领域（如食品、化妆品、工业生产等）的应用实例，撰写小论文或报告。

-学生可以探究物质的量浓度与其他化学概念（如质量分数、密度等）之间的关系，通过计算和实验验证其相互转换的公式和原理。

-学生可以尝试解决实际生活中的问题，如计算家庭常用药物的剂量，了解物质的量浓度在生活中的应用。

3.知识点全面性

-学生应掌握物质的量浓度的概念、计算方法和单位换算。

-学生应了解物质的量浓度在溶液配制、化学反应计算、环境监测、医药制备等领域的应用。

-学生应学会运用物质的量浓度进行实验设计和数据分析。

-学生应具备将理论知识应用于实际问题的能力。

4.实用性

-通过拓展阅读和自主探究，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

-学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

-学生通过参与拓展活动，增强对化学学科的热爱，激发学习兴趣，提高学习动力。课堂1.课堂提问与互动

-在新课讲授过程中，我将通过提问来检查学生对物质量浓度概念的理解。例如，提问“物质的量浓度是什么？”，并要求学生解释其定义。

-通过设计一系列递进式问题，引导学生在思考中深入理解物质的量浓度的计算方法和应用场景。例如，先问“如何计算溶液的物质的量浓度？”，再问“在实际实验中，如何利用物质的量浓度来配制特定浓度的溶液？”

-观察学生的回答，注意他们的逻辑思维和表达能力，以及是否能够将理论知识与实际应用相结合。

2.小组讨论与协作

-在小组讨论环节，我将鼓励学生就物质的量浓度相关的实际问题进行讨论，如“如何根据实验需求计算所需化学试剂的量？”

-通过观察小组讨论的过程，评估学生的团队协作能力、沟通技巧以及对知识的掌握程度。

3.实验操作与反馈

-在实验环节，我将观察学生的实验操作是否规范，如称量、溶解、定容等步骤是否准确无误。

-对学生的实验数据进行记录和分析，评估他们对物质的量浓度概念的理解和应用能力。

-及时提供反馈，对于操作不当或理解错误的地方，进行纠正和指导。

4.课堂测试与即时评估

-设计一份涵盖物质量浓度基础知识、计算和应用问题的课堂测试，以评估学生的整体学习效果。

-测试后，收集试卷，进行批改和分析，了解学生的掌握情况。

-根据测试结果，对课堂内容进行补充和调整，确保所有学生都能跟上教学进度。

5.作业评价与反馈

-对学生的作业进行认真批改，包括计算题、应用题和实验报告等。

-作业批改时，注重检查学生的计算过程、逻辑思维和实验操作的正确性。

-通过作业反馈，及时指出学生的错误和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生在作业中提出问题，激发他们的探究精神。

6.综合评价与总结

-结合课堂提问、小组讨论、实验操作和作业反馈等多方面信息，对学生的学习情况进行综合评价。

-总结学生的学习优点和不足，为下一阶段的教学提供参考。

-鼓励学生自我反思，激发他们的学习动力，帮助他们不断提升学习效果。内容逻辑关系①物质的量浓度概念：

-重点知识点：物质的量浓度的定义，即单位体积溶液中所含溶质的物质的量。

-关键词：物质的量浓度、单位体积、溶质、物质的量。

-重点句：物质的量浓度是指单位体积溶液中所含溶质的物质的量。

②物质的量浓度计算方法：

-重点知识点：物质的量