15《八角楼上》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

15《八角楼上》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《八角楼上》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版教学内容《八角楼上》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课内容选自统编版语文二年级上册第15课，主要学习生字词、理解课文大意，感受革命先烈的英勇事迹，培养孩子们的爱国情怀。具体内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，课文背诵，以及相关拓展活动。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《八角楼上》，积累生字词，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解革命历史，传承红色基因，增强文化自信。

4.学法指导与创新意识：通过自主学习、合作学习，培养学生良好的学习习惯和创新能力。学情分析二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生对语文学习的兴趣较高，但对字词的积累和理解能力尚处于初级阶段。他们对于课文中出现的生字词可能存在一定程度的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

2.能力方面：二年级学生的阅读理解能力有限，对课文的感知和把握能力相对较弱。他们在朗读和背诵方面可能存在一定的困难，需要通过教师的有效指导来提升。

3.素质方面：学生的爱国情感和集体荣誉感逐渐增强，但可能对革命历史知识了解不多，对《八角楼上》这样的课文内容有一定的陌生感。

4.行为习惯：二年级学生普遍具有较好的学习积极性，但注意力容易分散，课堂纪律有待加强。他们在课堂上可能存在一些不良行为，如插嘴、走神等。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：一是激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动；二是通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握生字词；三是关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学；四是加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八角楼上》课文教材，并准备相应的课后练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的革命历史图片、历史人物简介等，以及与课文情节相关的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或投影屏幕，以便展示图片和视频资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《八角楼上》课文内容，了解课文背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《八角楼上》中的革命故事，设计问题如“革命先烈们为什么选择八角楼作为指挥中心？”引导学生思考历史事件背后的原因。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解八角楼的历史背景和革命故事。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述红军长征的故事，引出《八角楼上》的背景，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解八角楼的历史意义，以及革命先烈们在这座楼上的英勇事迹。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论革命先烈的精神。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考课文中的细节和革命精神。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解历史背景和人物形象。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于《八角楼上》的读后感，表达自己的感悟。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习，加深对历史的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和自主学习，提高自我学习能力。

反思总结法：通过写读后感，学生对自己的学习过程和成果进行反思。

本节课的重难点在于让学生理解革命先烈的精神，以及八角楼在革命历史中的重要性。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够更好地掌握这些知识点，并培养爱国主义情感。知识点梳理《八角楼上》是统编版语文二年级上册第15课的内容，以下是对本节课知识点的梳理：

一、生字词学习

1.生字：八角、楼上、红军、指挥、中心、坚持、困难、胜利、战斗、敌人、胜利、英勇、长征、艰苦、革命。

2.词语理解：八角楼上、指挥中心、英勇斗争、艰苦环境、革命胜利。

二、课文内容理解

1.课文背景：介绍红军长征途中，八角楼作为指挥中心的历史背景。

2.主要人物：红军指战员，他们英勇斗争，不畏艰难，坚持战斗。

3.事件经过：红军在八角楼上制定战略，指挥战斗，最终取得胜利。

4.革命精神：革命先烈们不畏艰难，勇于牺牲，为革命事业奋斗的精神。

三、阅读理解与思考

1.理解课文中的重点句子，如“八角楼是红军的指挥中心，是胜利的象征。”

2.分析红军在艰苦环境下的革命精神，如“尽管条件艰苦，红军指战员们依然坚持战斗。”

3.思考红军胜利的原因，如“红军指战员们的英勇斗争和坚定的信念。”

四、朗读与背诵

1.朗读课文，注意语气、节奏和停顿，感受革命先烈的英勇事迹。

2.背诵课文中的重点段落，如介绍八角楼的历史背景和红军战斗的情节。

五、写作训练

1.学写关于革命先烈的作文，表达自己的敬意和感悟。

2.结合课文内容，写一篇以“勇敢斗争，不怕困难”为主题的作文。

六、文化传承与理解

1.了解红军长征的历史背景，感受革命先烈们的英勇事迹。

2.传承革命精神，培养学生的爱国主义情感。

七、拓展延伸

1.探究红军长征的其他历史事件，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。

2.学习革命先烈的英雄事迹，如杨靖宇、刘胡兰等。

八、课堂活动设计

1.小组讨论：让学生分享预习心得，讨论红军在艰苦环境下的革命精神。

2.角色扮演：让学生扮演红军指战员，体验战斗生活，感受革命先烈的英勇事迹。

3.朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。

九、作业布置

1.完成课后练习题，巩固课文知识点。

2.写一篇关于《八角楼上》的读后感，表达自己的感悟。

3.查找红军长征的相关资料，进行拓展学习。教学反思与改进教学《八角楼上》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我尝试用红军长征的故事来吸引学生的注意力，但感觉效果并不理想。有些学生对于历史故事并不是特别感兴趣，可能在理解上存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试结合一些更贴近学生生活的例子，比如讲述一些英雄人物的故事，或者通过动画、视频等形式，让学生更容易产生共鸣。

其次，对于生字词的教学，我发现部分学生在书写时存在一定的困难。在今后的教学中，我打算采取更加多样化的教学方法，比如通过游戏、故事接龙等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆生字词。同时，我会加强对学生书写规范的指导，确保他们能够正确、美观地书写。

再次，课文的朗读和背诵是本节课的重点。我发现有些学生在朗读时缺乏感情，读得比较平淡。为了提高学生的朗读水平，我打算在课堂上多加指导，比如通过示范朗读、分组朗读、角色扮演等方式，让学生更好地体会课文中的情感。同时，我会鼓励学生进行课外阅读，积累更多的词汇和表达方式，为背诵打下坚实的基础。

此外，课堂讨论环节也是我需要改进的地方。在《八角楼上》这节课中，我设计了一些问题，但学生的参与度并不高。我觉得这可能是因为问题设计得不够吸引人，或者与学生的实际生活脱节。因此，我会在今后的教学中，更加注重问题的设计，确保它们既能够激发学生的兴趣，又能够引导他们进行深入的思考。

最后，课后作业的布置也是我需要关注的一个环节。我发现有些学生对于课后作业的态度不够认真，甚至有些学生直接抄袭。为了提高作业的质量，我打算在布置作业时，更加注重作业的针对性和实用性，让学生能够通过完成作业，真正掌握所学知识。课后作业为了巩固学生对《八角楼上》这篇课文的理解，以下设计了五个与课文内容相关的作业题目，旨在帮助学生加深对课文知识的掌握和应用。

1.生字书写练习

作业内容：请将以下生字正确书写在田字格中，并尝试用这些字造句。

生字：八角、楼上、红军、指挥、中心、坚持、困难、胜利、战斗、敌人

答案示例：

-八角（八+角）：一个有八个角的形状。

-楼上（楼+上）：在楼房的上面。

-红军（红+军）：穿着红色军装的军队。

-指挥（指+挥）：用手势或信号来调度。

-中心（中+心）：事物的主要部分或核心。

2.词语理解与应用

作业内容：解释下列词语在课文中的意思，并用自己的话造句。

词语：英勇斗争、艰苦环境、革命胜利

答案示例：

-英勇斗争：勇敢地与敌人进行斗争。

造句：红军指战员们英勇斗争，为革命事业做出了巨大贡献。

-艰苦环境：非常困难的生活和工作环境。

造句：红军在长征途中，面对艰苦环境，依然坚持前进。

-革命胜利：革命斗争取得了成功。

造句：经过长期的艰苦斗争，革命最终取得了胜利。

3.课文内容填空

作业内容：根据课文内容，填写空缺的词语。

空缺内容：八角楼是______的指挥中心，是______的象征。

答案：八角楼是红军的指挥中心，是胜利的象征。

4.角色扮演与总结

作业内容：选择课文中的一个角色，模拟其在八角楼上的场景，进行角色扮演，并总结该角色的特点。

答案示例：

角色：毛泽东

场景模拟：扮演毛泽东在八角楼上指挥战斗。

特点总结：毛泽东是一位智慧、果断、勇敢的领导者，他在艰苦的环境中，冷静指挥，带领红军走向胜利。

5.课文主题理解与写作

作业内容：结合课文内容，写一篇短文，题目为《八角楼上的精神》。

要求：表达自己对革命先烈在八角楼上英勇斗争精神的理解和感悟。

答案示例：

《八角楼上的精神》

八角楼，