篮球长传球 教学设计-高一体育与健康

篮球长传球教学设计-高一体育与健康授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：高中体育与健康《篮球基本技术》

内容：本节课主要教授篮球长传球技术，包括传球手法、力量分配、传球路线选择等。通过练习，使学生掌握正确的长传球动作要领，提高传球准确性和稳定性。核心素养目标培养学生健康的生活态度和团队协作精神，提升学生的运动技能和体能水平。通过篮球长传球技术的学习，强化学生的运动兴趣和自我挑战意识，锻炼学生的决策能力和空间感知能力，促进其身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生在初中阶段已接触过篮球基本技术，具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。然而，他们对长传球技术的掌握程度参差不齐，部分学生可能已经能够进行简单的长传球，但动作不规范，力量和准确性有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对篮球运动普遍具有较高兴趣，愿意参与篮球运动。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更偏向于视觉学习，有的则更注重动作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习篮球长传球技术时，可能遇到的困难包括传球动作不规范、力量分配不均、传球路线选择不当等。此外，学生在比赛中可能面临对手防守压力增大、团队配合不佳等问题，这些都需要通过针对性的训练和指导来解决。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，详细讲解长传球的技术要领和动作步骤，确保学生理解传球的基本原理。

2.通过小组练习和团队比赛，设计传球接力、长传准确性比赛等游戏化教学活动，激发学生兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体设备展示优秀传球技巧视频，对比分析，帮助学生直观学习长传球技术。同时，运用智能篮球训练器进行实时反馈，提升学生传球精准度和力量控制。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放篮球比赛精彩长传球片段，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道长传球在篮球比赛中的作用吗？它有哪些技术要点？

3.学生分享看法，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（10分钟）

1.讲解长传球的基本原理，包括传球手法、力量分配、传球路线选择等。

2.示范长传球动作，强调动作要领和注意事项。

3.学生跟随教师示范，初步尝试长传球动作。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行长传球练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

2.设置长传球接力游戏，提高学生传球准确性和稳定性。

3.学生互相讨论，分享练习心得，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在长传球过程中，如何判断传球力量的大小？

2.提问：如何选择合适的传球路线？

3.学生回答问题，教师总结并强调关键点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在传球过程中，如何与队友进行有效沟通？

2.学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。

3.学生进行实战演练，模拟比赛场景，教师观察并指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：在篮球比赛中，团队合作的重要性体现在哪些方面？

2.学生分享看法，教师总结并强调团队合作的重要性。

3.引导学生思考如何在生活中运用篮球精神，培养团队协作能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调长传球技术的关键点。

2.学生回顾学习过程，分享学习心得。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高长传球技术。

八、布置作业（5分钟）

1.学生在课后进行长传球练习，每天至少练习20次。

2.每周进行一次长传球比赛，检验练习成果。

3.教师在下一节课检查学生作业完成情况，并进行针对性指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握篮球长传球的基本技术，包括正确的传球手法、力量分配和传球路线选择。在练习和比赛中，学生的传球动作规范性显著提高，传球的准确性和稳定性得到增强。

2.体能提升：长传球练习过程中，学生的上肢力量、手腕力量和腰腹力量得到锻炼，有助于提高学生的整体体能水平。

3.团队协作：学生在分组练习和接力比赛中，学会了与队友配合，提高了团队协作能力和沟通能力。这种协作精神对于今后在篮球比赛和其他团队活动中都是宝贵的财富。

4.战术意识：学生在实战演练中，能够根据比赛情况选择合适的传球路线和时机，体现了良好的战术意识。

5.情绪管理：面对比赛中的压力和挑战，学生学会了调整自己的情绪，保持冷静，提高了应对压力的能力。

6.自我评估：学生在课后进行自我评估，能够客观认识自己在长传球技术上的优点和不足，为今后的学习和训练指明了方向。

7.运动兴趣：通过本节课的学习，学生对篮球运动的兴趣得到进一步激发，愿意在课余时间主动参与篮球活动，提高了体育活动的积极性。

8.学习习惯：学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极练习、主动思考等，这些习惯对于学生的全面发展具有重要意义。内容逻辑关系①

-篮球长传球的基本技术

-传球手法：手腕用力、拇指用力、手指拨球

-力量分配：上肢力量、手腕力量、腰腹力量

-传球路线选择：根据防守情况、队友位置和比赛节奏

②

-学生的学习兴趣与参与度

-兴趣激发：通过比赛视频、小组游戏等提高参与度

-能力培养：分组练习、接力比赛提升技能和体能

-风格适应：尊重个体差异，提供多样化的学习方式

③

-教学目标与核心素养

-技能目标：掌握篮球长传球技术

-素养目标：培养团队协作、决策能力和空间感知

-核心素养：健康的生活态度、积极的学习兴趣和自我挑战意识典型例题讲解1.例题：假设你是一名篮球比赛的进攻队员，面对对方两名防守队员的夹击，你需要将球传给位于三分线外的队友。请分析以下传球方案，并选择最合适的传球路线。

A.直接将球传给三分线外的队友，忽略防守队员。

B.将球传给篮下队友，由篮下队友进行二次传球。

C.将球传给篮侧队友，由篮侧队友进行假动作后传给三分线外的队友。

答案：C.将球传给篮侧队友，由篮侧队友进行假动作后传给三分线外的队友。这种传球方式可以迷惑防守队员，为队友创造更好的投篮机会。

2.例题：在长传球练习中，以下哪种力量分配方式是正确的？

A.仅用手腕力量传球。

B.仅用上肢力量传球。

C.上肢力量、手腕力量和腰腹力量协调用力。

答案：C.上肢力量、手腕力量和腰腹力量协调用力。这种力量分配方式可以使传球更加稳定和有力。

3.例题：在长传球练习中，以下哪种传球手法是正确的？

A.仅用拇指用力传球。

B.仅用手指拨球传球。

C.手腕用力、拇指用力、手指拨球协调用力。

答案：C.手腕用力、拇指用力、手指拨球协调用力。这种传球手法可以使传球动作更加流畅和准确。

4.例题：在篮球比赛中，以下哪种传球路线选择是正确的？

A.无论防守情况如何，都选择直线传球。

B.根据防守情况、队友位置和比赛节奏选择传球路线。

C.仅考虑队友位置，不考虑防守情况和比赛节奏。

答案：B.根据防守情况、队友位置和比赛节奏选择传球路线。这种传球路线选择可以最大化传球效果，为队友创造最佳投篮机会。

5.例题：在长传球练习中，以下哪种练习方法有助于提高传球准确性？

A.在固定位置进行长传球练习。

B.在移动中练习长传球，模拟比赛场景。

C.仅在静止状态下练习长传球。

答案：B.在移动中练习长传球，模拟比赛场景。这种练习方法可以让学生在真实比赛中更好地适应传球动作，提高传球准确性。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过提问来检验学生对长传球技术的理解和掌握程度。以下是一些提问示例：

-提问1：请同学们回顾一下，长传球有哪些基本技术要点？

-提问2：在传球过程中，如何判断传球力量的大小？

-提问3：在比赛中，如何选择合适的传球路线？

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式。教师应密切关注学生的练习过程，观察他们的动作是否规范，力量分配是否合理，传球路线是否恰当。以下是一些观察要点：

-观察1：学生的传球动作是否流畅，是否存在多余动作？

-观察2：学生在传球时，是否能够根据防守情况调整力量和路线？

-观察3：学生在练习过程中，是否能够保持专注和积极的态度？

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，可以检验学生对长传球技术的掌握程度。以下是一些测试示例：

-测试1：学生在规定时间内完成一定数量的长传球，教师记录传球准确率。

-测试2：学生在实际比赛中进行长传球，教师观察其在比赛中的表现。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，对学生的巩固和提高具有重要意义。

（1）作业布置

教师应根据教学内容和学生的学习情况，布置针对性的作业。以下是一些作业示例：

-作业1：学生在家练习长传球，并记录自己的练习次数和感受。

-作业2：学生观看长传球教学视频，分析视频中优秀运动员的长传球技术。

（2）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是一些批改要点：

-批改1：检查学生是否按照要求完成作业，动作是否规范。

-批改2：针对学生的错误动作，给出具体指导和改进建议。