Unit 3 Keep Fit Section B 2a-2c教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepFitSectionB2a-2c教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3KeepFitSectionB2a-2c教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册教学内容Unit3KeepFitSectionB2a-2c教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

教学内容包括：学习如何保持健康的生活方式，如合理饮食、锻炼身体和充足睡眠。通过阅读课文，学生将了解不同运动的好处，以及如何制定健康计划。重点词汇包括：healthy,exercise,diet,sleep,plan。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的健康意识、文化理解和跨文化交际能力。学生将通过学习健康生活方式，提升对健康文化的认识，同时，通过角色扮演和讨论活动，锻炼英语口语表达能力和跨文化沟通技巧，培养良好的学习习惯和终身学习的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了一些基本的英语词汇和语法知识，具备了一定的听说读写能力。在健康生活方式方面，他们可能已经从家庭、学校或媒体中获取了一些基本信息，如简单的运动名称和健康饮食的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对健康话题尤其感兴趣。他们在学习英语时，可能倾向于通过视觉和听觉来获取信息，如观看视频、听录音等。学生之间的学习能力差异较大，有的学生在口语表达上较为自信，而有的可能较为害羞。他们的学习风格也各异，有的偏好独立学习，有的则更适应小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习健康生活方式的英语表达时，学生可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生对某些健康观念的理解可能与教材内容有所不同，可能导致理解上的困难。此外，部分学生在口语练习时可能会因为害羞或语言能力限制而缺乏自信。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语网络学习平台

-信息化资源：健康生活方式相关的英文视频、图片和音频资料

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、PPT演示文稿、角色扮演道具教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一些健康生活方式的图片或视频，引导学生讨论他们所了解的健康习惯。例如，展示一张健康饮食的图片，让学生说出他们知道的食物类型和健康益处。教师引导学生用英语描述这些习惯，并简要介绍本节课的主题——保持健康的生活方式。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过PPT展示健康生活方式的关键词汇，如healthy,exercise,diet,sleep,plan等，并解释这些词汇的用法和意义。

2.教师播放一段关于健康生活方式的英文视频，让学生观看并总结视频中的关键信息，如不同运动的好处、健康饮食的原则等。

3.教师引导学生阅读课文，学习如何制定健康计划，并讨论如何将健康理念应用到日常生活中。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟制定健康计划的过程。例如，一个学生扮演医生，其他学生扮演患者，讨论如何制定合适的饮食和运动计划。

2.学生分组讨论，分享他们喜欢的运动和健康饮食建议，并用英语表达出来。

3.教师组织学生进行健康知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论如何平衡学习和锻炼身体的关系，例如，如何在课余时间安排运动。

2.学生讨论如何与家人和朋友分享健康生活方式的重要性，以及如何帮助他们改变不良习惯。

3.学生讨论如何应对学习压力，保持良好的睡眠和饮食习惯。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。教师可以举例说明本节课的重难点，如如何用英语表达健康饮食和锻炼身体的概念，以及如何制定健康计划。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyHabitsforLife》：这是一本关于健康生活方式的书籍，内容涵盖了饮食、运动、心理等多个方面，适合学生自主阅读。

-《TheScienceofExercise》：这本书介绍了运动对身体健康的影响，包括如何选择合适的运动、运动对心理健康的作用等，有助于学生更深入地了解健康生活方式的科学依据。

-《HealthyFoodsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家的健康食物，让学生了解世界各地的健康饮食文化，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己的日常饮食和运动情况，分析自己的生活习惯，并制定改进计划。

-学生可以调查自己所在社区的健康资源，如健身房、运动俱乐部、健康食品店等，了解如何利用这些资源来改善自己的生活方式。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的健康习惯，分享彼此的经验和教训。

3.知识点拓展：

-健康饮食：学生可以学习如何阅读食品标签，了解营养素的含量，学会选择健康的食物。

-运动科学：学生可以研究不同类型的运动对身体的影响，了解如何根据自己的身体状况选择合适的运动。

-心理健康：学生可以学习如何管理压力，保持良好的心态，提高心理韧性。

-睡眠卫生：学生可以了解睡眠对健康的重要性，学习如何改善睡眠质量。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一个健康生活方式的讲座或研讨会，邀请同学、老师和家长参加。

-学生可以制作一个关于健康生活方式的展板，展示他们的研究成果和心得体会。

-学生可以参与学校或社区组织的健康活动，如运动会、健康知识竞赛等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康生活方式的定义和重要性

-常见的健康饮食原则

-不同运动类型及其对健康的影响

-制定和执行健康计划的方法

②关键词汇：

-healthy（健康的）

-exercise（锻炼）

-diet（饮食）

-sleep（睡眠）

-plan（计划）

-nutrition（营养）

-fitness（健身）

-balanced（平衡的）

-regular（定期的）

③重点句子：

-"Ahealthylifestyleincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep."

-"Regularexercisecanimproveyourphysicalandmentalhealth."

-"It'simportanttomakeaplanandsticktoittomaintainahealthylifestyle."教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师将观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论和小组活动的积极性。

-学生是否能够正确使用课堂上学到的词汇和句型来表达自己的观点。

-学生在角色扮演和口语练习中的表现，包括语音语调和流畅度。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估学生小组讨论的质量，包括讨论的深度、广度和创意。

-学生是否能够有效地倾听他人意见，并在此基础上提出自己的观点。

-小组是否能够共同完成健康计划制定的任务，并清晰地向全班展示他们的成果。

3.随堂测试：

-教师将通过简短的选择题、填空题或匹配题来测试学生对健康生活方式相关词汇和句型的掌握情况。

-学生对健康饮食和运动类型知识点的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：

-教师将检查学生的课后作业，如健康日记或家庭调查报告，评估学生对健康生活方式的理解和实际应用能力。

-学生是否能够独立完成作业，并在作业中展现出对健康生活方式的思考和规划。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生的积极参与和课堂互动给予正面反馈，同时指出需要改进的地方，如提高口语表达的清晰度和流畅度。

-针对小组讨论成果展示：教师将评价学生的团队合作能力和创意思维，提供具体的建议和改进方向。

-针对随堂测试：教师将分析学生的测试结果，指出普遍存在的问题，并针对这些问题提供个别化的辅导。

-针对课后作业反馈：教师将鼓励学生在课后作业中展示出的努力和创新，同时指出可以改进的地方，如更详细的数据分析或更具体的健康计划。

-教师将通过定期的小组会议或个别辅导，与学生讨论他们的学习进展，并根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在健康生活方式的学习中获得成功。课后作业1.写作练习：

-主题：MyHealthyLifestyle

-要求：学生用英语写一篇短文，描述自己的健康生活方式，包括饮食习惯、运动习惯和睡眠习惯。短文应包含至少三个具体的例子，并说明这些习惯如何帮助他们保持健康。

-答案示例：

"Myhealthylifestyleincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.Forexample,Ieatfruitsandvegetableseverydaytogetvitamins,Iplaybasketballthreetimesaweektostayactive,andIgotobedearlytoensureIgetatleast8hoursofsleep.Thesehabitshelpmefeelenergeticandhealthy."

2.角色扮演：

-主题：HealthyChoices

-要求：学生选择一个角色，如医生、营养师或朋友，然后编写一个对话，讨论如何帮助另一个人选择健康的生活方式。对话中应包含关于健康饮食和运动的建议。

-答案示例：

-医生："Doyouofteneatfastfood?"

-患者："Yes,Ido.Ithinkit'sconvenient."

-医生："It'simportanttochoosehealthieroptions.Whydon'tyoutrypreparingyourownmealsathome?"

-患者："Thatsoundsgood.I'llstartwiththat."

3.讨论题：

-主题：TheBenefitsofRegularExercise

-要求：学生列出至少三个定期锻炼的好处，并解释为什么这些好处对健康很重要。

-答案示例：

1."Regularexercisehelpsimprovecardiovascularhealthbystrengtheningtheheartandimprovingbloodcirculation."

2."Itcanboostmentalhealthbyreducingstressandanxietylevels."

3."Exercisehelpsmaintainahealthyweightandcanpreventobesityandrelatedhealthissues."

4.日记写作：

-主题：ADayinMyLife

-要求：学生写一篇日记，描述他们一天中的健康习惯，包括早餐、午餐、晚餐和运动。日记中应包含他们对这些习惯的感受和反思。

-答案示例：

"Today,Ihadahealthybreakfastwithoatmealandfreshfruits.Ifeltfullandenergeticthroughouttheday.Forlunch,Ihadasaladwithgrilledchickenandalotofvegetables.Intheevening,Iwentforarunandfeltgreatafterward.I'mgladImadehealthychoicestoday."

5.研究报告：

-主题：LocalHealthyFoods

-要求：学生调查他们所在地区的健康食品，如有机蔬菜、天然食品店等，并撰写一份研究报告。报告应包括食品的来源、健康益处以及如何获取这些食品。

-答案示例：

"Inourtown,thereisa