6《固体、液体和气体-认识固体》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版（五四制）

6《固体、液体和气体—认识固体》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《固体、液体和气体—认识固体》旨在通过多种教学活动，帮助学生认识固体的基本特性，理解固体的结构特征及其与日常生活的关联。课程设计紧密围绕青岛版科学三年级上册课本内容，结合学生实际认知水平，通过实验探究、观察分析等方法，激发学生好奇心，培养科学思维，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任，以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过观察、实验等活动，学习科学方法，增强对自然现象的好奇心和探究欲望，形成尊重事实、严谨求实的科学态度，并认识到科学知识在生活中的应用及其对社会发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-理解固体的定义和特性：重点在于使学生明白固体是具有一定形状和体积的物质状态，能够识别常见的固体物质，并了解其常见的物理性质，如硬度、透明度、导热性等。

-探究固体的变化：通过实验，让学生观察固体在温度变化下的形态变化，如冰融化成水，明确固体与液体之间的相互转化。

2.教学难点：

-固体微观结构的理解：由于学生的认知水平有限，难以理解固体的微观结构，因此难点在于如何通过直观的实验和模型帮助学生建立对固体内部结构的初步认识。

-固体性质的应用：将固体的物理性质与实际生活联系起来，例如解释为什么某些材料适合用作建筑，为什么冰块可以用来冷却食物，这些应用性的理解对学生来说是一个难点。教学资源-软硬件资源：实物教具（如不同硬度的固体材料、透明和不透明的固体样本）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实验器材（如温度计、冰块、水、容器等）。

-课程平台：学校科学课程平台、网络教学资源库。

-信息化资源：科学教育软件、动画视频、在线实验操作指导。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、观察记录、课堂讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示日常生活中常见的固体物质（如石头、木头、金属等），提问学生：“你们能说出生活中哪些是固体吗？为什么它们是固体的？”以此引发学生的思考和讨论。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的物质三态（固体、液体、气体）的基本概念，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解固体的定义、特性和分类，通过多媒体展示固体的微观结构图，帮助学生理解固体的内部结构。

-举例说明：教师展示不同硬度的固体样本，如橡皮、石头、金属等，让学生触摸并比较它们的硬度，从而理解硬度的概念。

-互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，让学生思考固体与液体、气体的区别，并分享自己的观点。

-教师组织学生进行实验探究，观察固体在不同温度下的变化，如冰块融化成水，让学生直观感受固体与液体之间的转化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发实验报告单，让学生根据观察到的实验现象，记录固体的变化过程，并分析原因。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在实验过程中遇到的问题，帮助学生理解实验原理。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结固体的定义、特性和分类。

-教师提问：“今天我们学习了哪些关于固体的知识？你们在生活中还发现了哪些固体的例子？”鼓励学生积极回答。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集生活中常见的固体物质，并记录它们的特性和用途。

-思考固体在科技发展中的应用，如建筑材料、电子器件等。

-撰写一篇关于固体的短文，介绍固体的基本知识和自己的理解。

6.教学反思（约5分钟）

-教师课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述固体的定义和特性，如具有一定的形状和体积，不易被压缩等。

-学生能够识别和区分生活中常见的固体物质，如金属、塑料、木材等。

-学生能够理解固体在温度变化下的形态变化，如冰融化成水，并解释这一现象。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察固体样本和实验现象，学生能够提高对细节的观察力和分析能力。

-实验操作能力：学生通过参与实验活动，学会了使用实验器材，掌握了基本的实验操作方法。

-思考能力：通过小组讨论和思考，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

3.态度与价值观：

-科学态度：学生通过实验探究，培养了尊重事实、严谨求实的科学态度。

-生活中的科学意识：学生认识到科学知识在生活中的应用，增强了科学、技术、社会、环境等方面的意识。

-团队合作精神：学生在小组活动中学会了与他人合作，提高了沟通和协作能力。

4.实践应用：

-学生能够将所学的固体知识应用于实际生活中，如选择合适的建筑材料、了解食品保存的原理等。

-学生能够运用科学方法解决生活中的简单问题，如设计一个简单的过滤装置来净化水源。

5.综合评价：

-学生在课堂上的参与度和积极性显著提高，能够主动提问和回答问题。

-学生对科学学习的兴趣和热情得到激发，愿意进一步探索和学习科学知识。

-学生在课后能够主动完成作业，并尝试将所学知识应用于实际操作中。板书设计①固体的定义与特性

-固体：具有一定形状和体积的物质状态

-特性：不易被压缩、有固定的形状、硬度、透明度、导热性等

②固体的分类

-常见固体：金属、塑料、木材、石头等

-固体的分类依据：硬度、密度、熔点等

③固体的变化

-温度变化：固体在温度变化下的形态变化（如冰融化成水）

-固体与液体的转化：通过实验观察固体与液体之间的相互转化

④固体的应用

-生活中的应用：建筑材料、食品保存、电子器件等

-科技中的应用：半导体材料、超导材料等

⑤实验观察与记录

-实验步骤：观察、记录、分析

-实验现象：固体在不同温度下的变化、固体与液体之间的转化教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极参与情况。

-学生对实验活动的兴趣：通过学生的实验操作态度和实验过程中的互动，评估学生对实验活动的兴趣。

-学生对知识点的理解程度：通过学生的回答和讨论，评估学生对固体定义、特性和分类等知识点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、分工明确等。

-小组报告质量：评估小组报告的内容完整性、逻辑性和表达清晰度。

-小组创新性：观察小组在讨论中提出的独特观点或解决方案。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对固体定义、特性和分类等知识点的掌握程度。

-实验操作能力：测试学生是否能够正确进行实验操作，如观察、记录和分析实验现象。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用于解决简单问题。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、及时性和准确性。

-应用实践：评估学生在课后作业中对所学知识的实际应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极表现和需要改进的地方给予具体评价，如“在实验操作中表现出良好的观察力和耐心，但在回答问题时可以更加自信”。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的贡献和团队协作能力进行评价，如“在小组讨论中提出了有建设性的观点，并且能够很好地协调团队成员”。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行分析，如“在固体分类这一知识点上掌握较好，但在实验操作细节上还需加强”。

-针对课后作业：对学生在课后作业中的表现给予反馈，如“作业完成质量高，能够将所学知识应用于实际情境中，继续保持”。

-针对总体学习态度：对学生的学习态度和进步给予综合评价，如“在整个学习过程中表现出积极的学习态度，愿意不断挑战自我，期待你的持续进步”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解固体特性时，利用多媒体展示固体的微观结构图，让学生直观地理解固体的内部结构，提高教学效果。

2.实验探究式学习：通过设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察固体的变化，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对固体微观结构的理解存在困难：由于学生的认知水平有限，难以理解固体的微观结构，导致他们对这一知识点的掌握不够扎实。

2.学生对固体性质的应用能力不足：学生在理解固体性质后，难以将其与实际生活联系起来，应用能力有待提高。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.针对固体微观结构的理解问题，可以尝试以下改进措施：

-利用动画或模型展示固体的微观结构，帮助学生建立直观的认识。

-设计一些简单易懂的实验，让学生通过观察和操作，逐步理解固体的微观结构。

-在课后布置一些与固体微观结构相关的拓展作业，让学生在课外进行探究。

2.针对固体性质的应用能力不足，可以采取以下措施：

-在讲解固体性质时，结合实际生活中的例子，让学生了解固体性质的应用。

-鼓励学生在课后收集生活中的固体物质，分析其性质和用途，提高他们的应用能力。

-在课堂讨论环节，引导学生思考固体性质在实际生活中的应用，培养他们的创新思维。

3.针对课堂互动不足的问题，可以尝试以下改进措施：

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论。

-设计一些互动性强的问题，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

-在小组讨论环节，给予学生充分的表达机会，让他们在交流中互相学习、共同进步。课后作业1.实践作业：

-作业内容：收集家中或学校周围的5种固体物质，并记录它们的名称、形状、硬度等特性。

-答案示例：收集到的固体物质包括：玻璃杯（形状：圆柱形，硬度：硬）、橡皮擦（形状：长方形，硬度：软）、书本（形状：长方形，硬度：中等）、金属勺子（形状：勺形，硬度：硬）、塑料玩具（形状：不规则，硬度：软）。

2.观察作业：

-作业内容：观察冰箱中的冰块，记录冰块在一天中的变化过程，包括融化成水的时刻、水的状态等。

-答案示例：观察到的变化过程如下：早晨，冰块完整；中午，冰块开始融化，部分变成水；傍晚，冰块基本融化，只剩下少量冰块。

3.分析作业：

-作业内容：分析以下固体物质的特点，并说明其在生活中的应用。

-答案示例：

-金属（特点：硬度高、导电性好，应用：建筑材料、电器设备等）。

-橡皮（特点：柔软、弹性好，应用：书写、擦拭等）。

-木材（特点：轻便、保温性好，应用：家具制作、建筑等）。

4.创新作业：

-作业内容：设计一个简单的过滤装置，用于净化生活中的水源，并说明其工作原理。

-答案示例