2 身体的运动 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

2身体的运动说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：身体的运动

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和健康意识。学生将通过实验和观察，学会运用科学方法分析身体运动中的力学原理，提高对健康生活方式的认识。同时，通过小组合作和交流，学生将提升团队合作能力和沟通表达能力，增强对科学知识的兴趣和好奇心。三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，对运动现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对简单的物理现象有所了解，但缺乏对运动原理的深入认识。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的分析能力有所提高，但合作学习和交流表达的能力仍需加强。在素质方面，学生的健康意识逐渐增强，但部分学生可能存在运动习惯不良的问题。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对运动现象有直观感受，但需要引导他们从科学角度进行分析，培养他们的科学思维能力。

2.学生具备一定的实验操作能力，但需要通过具体实验活动，提高他们观察、记录和总结的能力。

3.学生在小组合作中需要学会倾听、表达和协调，这有助于提升他们的团队合作和沟通能力。

4.对于运动习惯不良的学生，课程内容可以帮助他们建立正确的运动观念，改善生活习惯。

总体而言，五年级学生在科学课程学习上具有较大的发展潜力，但也存在一些需要关注的方面，如提高科学思维能力、实验操作能力和团队合作能力等。教师需根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。四、教学资源

1.软硬件资源：科学实验器材（如弹簧测力计、滑轮、小车、橡皮筋等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）。

2.课程平台：教科书《科学五年级上册》教科版。

3.信息化资源：网络教学平台（用于在线资源分享、作业提交等）。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学课件、课堂讨论。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体运动的视频，如跑步、游泳等，引导学生观察并思考运动中的身体变化。

2.提出问题：视频中运动员的动作是如何产生的？这些动作背后有哪些科学原理？

3.引导学生回顾已学知识：回忆之前学习的简单物理现象，如重力、摩擦力等，为学习新知识做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解运动的基本概念：介绍运动、速度、加速度等基本概念，并结合实例进行讲解。

2.分析运动中的力学原理：讲解力、运动、摩擦力等力学原理，通过实验演示和动画展示，帮助学生理解。

3.举例说明：结合生活中的实例，如跳绳、踢足球等，让学生感受力学原理在实际运动中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行实验，如测量滑轮系统的摩擦力、探究不同质量物体下落速度等，让学生亲身体验力学原理。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行点评和补充，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，激发学生的学习兴趣。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：结合本节课所学知识，讨论如何将科学原理应用于日常生活，提高生活质量。

2.分享经验：邀请学生分享自己运用科学知识解决实际问题的经验。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如完成实验报告、查找相关资料等，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-运动的基本概念（5分钟）

-运动中的力学原理（10分钟）

-举例说明（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，根据实际情况调整教学进度和难度。同时，注重培养学生的科学探究能力和健康意识，激发他们的学习兴趣，提高教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释运动、速度、加速度等基本物理概念。

-学生能够识别并描述日常生活中的运动现象，如物体的运动状态变化、力的作用等。

-学生能够运用力学原理分析简单的物理问题，如解释物体下落速度的原因、理解滑动摩擦力的作用。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验操作技能。

-学生在小组合作中，提升了团队合作能力和沟通协调能力。

-学生通过分析讨论，增强了逻辑思维和问题解决能力。

3.素质发展：

-学生对科学知识的兴趣和好奇心得到进一步激发，培养了持续学习的动力。

-学生认识到科学原理在生活中的应用，增强了科学素养和健康意识。

-学生通过实践体验，形成了良好的学习习惯，如认真观察、记录、分析数据等。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够遵守课堂纪律，主动参与讨论。

-学生在实验操作中，注意安全，遵循实验规范，培养了安全意识和责任感。

-学生在日常生活中，更加关注健康生活方式，如合理安排运动时间，注意运动安全。

5.学习兴趣：

-学生对运动中的科学原理产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和思考。

-学生通过参与实验和活动，体验了科学的魅力，增强了学习科学的兴趣。

6.综合应用：

-学生能够将所学的物理知识与实际生活相结合，解决一些简单的实际问题。

-学生在课外活动中，能够运用所学的知识设计简单的实验或项目，如制作简易的弹射器等。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境导入，激发兴趣：我在导入环节尝试了播放运动视频，这确实激发了学生的兴趣，但我觉得可以进一步创新，比如让学生自己录制视频，然后分享讨论，这样不仅增加了学生的参与度，还能提高他们的实践能力。

2.实验探究，深化理解：我在课堂上安排了实验操作环节，让学生亲身体验物理现象，这是一个很好的方法。接下来，我打算引入更多的探究性问题，让学生在实验中提出假设，验证假设，这样可以更好地培养学生的科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.实验材料有限：虽然实验对学生理解物理现象很有帮助，但我们的实验材料相对有限，有时候难以满足所有学生的实验需求。这导致部分学生无法参与到实验中来，影响了他们的学习体验。

2.学生互动不足：在课堂讨论环节，我发现学生之间的互动并不充分，有时候只有个别学生愿意发言，其他学生则显得比较被动。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是学生对某些问题没有足够的思考。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式比较单一，不能全面反映学生的学习状况。

（三）改进措施

1.丰富实验资源：我会积极寻找和制作实验材料，或者与其他老师合作，共享实验资源，确保每个学生都有机会参与实验。

2.创设互动环境：我会努力营造一个轻松、开放、鼓励学生提问和讨论的课堂氛围，鼓励学生之间的互动，让每个学生都有表达自己观点的机会。

3.多元化评价方式：我会尝试引入更多的评价方式，如课堂观察、小组合作评价、学生自评等，以便更全面地了解学生的学习状况，并根据评价结果调整教学策略。八、板书设计

1.运动的基本概念

①运动定义：物体位置随时间变化的现象。

②速度：物体在单位时间内移动的距离。

③加速度：物体速度变化的快慢程度。

2.力学原理

①力：物体对物体的作用。

②重力：地球对物体的吸引力。

③摩擦力：物体表面接触时产生的阻碍相对运动的力。

3.运动中的力学现象

①平抛运动：物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动。

②弹性碰撞：两个物体碰撞后，动能守恒。

③滑动摩擦：物体在粗糙表面上滑动时产生