2023七年级语文上册 第六单元 21女娲造人说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第六单元21女娲造人说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文上册第六单元21女娲造人说课稿新人教版设计思路本课设计思路以《女娲造人》为载体，通过分析神话故事中的形象、情节、寓意，引导学生理解古代神话的文化内涵，培养学生对传统文化的兴趣和鉴赏能力。教学过程中，注重引导学生自主探究，通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的思维能力和表达能力。同时，结合多媒体技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。核心素养目标培养学生对中华传统文化的尊重与传承意识，提升语言文字运用能力，通过分析神话故事，锻炼学生的审美鉴赏能力和文化理解力。引导学生运用批判性思维，探讨神话故事中的价值观念，培养独立思考和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解神话故事《女娲造人》中女娲形象及其所蕴含的传统文化价值观。

2.分析神话故事中的情节结构，把握故事的发展脉络。

难点：

1.把握神话故事的文化内涵，理解其背后的历史背景和哲学思想。

2.在现代语境下，如何让学生体会到神话故事的现实意义和时代价值。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生了解女娲造人的传说，激发学生兴趣。

2.结合多媒体展示，对比古代神话与现代文化的差异，帮助学生理解神话故事的文化内涵。

3.设计角色扮演活动，让学生深入体验女娲造人的过程，提升学生的文化理解力和审美鉴赏能力。

4.通过小组合作探究，鼓励学生提出问题，引导学生思考神话故事在当代的价值和启示。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

课程平台：学校图书馆资源、网络教学平台

信息化资源：《女娲造人》相关文本资料、神话故事动画视频

教学手段：PPT演示文稿、故事卡片、小组讨论记录表教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于中国古代神话的动画片段，激发学生对神话故事的好奇心。

2.提出问题：观看完毕后，引导学生思考：“你们认为神话故事有什么特别之处？为什么古代的人们会创作神话？”

3.学生分享观点，教师简要总结，引出本节课的主题——《女娲造人》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.讲解神话故事：《女娲造人》的背景、人物、情节等。

2.分析女娲形象：介绍女娲的来历、形象特点，以及她所代表的中华民族的精神品质。

3.探讨神话内涵：引导学生思考女娲造人的意义，如何体现了古代中华民族的创造力、智慧和奉献精神。

4.结合多媒体展示：展示与《女娲造人》相关的历史图片、文物等，增强学生的直观感受。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.朗读课文：让学生跟读《女娲造人》的故事，体会故事的语言美和意境。

2.情景模拟：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，加深对故事情节的理解。

3.小组讨论：围绕“女娲造人的故事对我们的启示有哪些？”展开讨论，培养学生的团队协作能力。

**四、课堂提问（10分钟**）

1.提问一：女娲造人的过程中，她遇到了哪些困难？你是如何克服的？

2.提问二：从女娲造人的故事中，你学到了什么？

3.提问三：如果让你来造人，你会怎样做？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请学生分享自己的学习心得，鼓励学生大胆表达自己的观点。

2.学生提出疑问，教师及时解答，确保学生掌握关键知识点。

3.教师对学生的发言进行点评，指出优点和不足，引导学生不断进步。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.提出问题：如何将神话故事中的智慧应用到现实生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的见解。

3.教师总结，强调神话故事对现实生活的启示。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课所学内容，总结《女娲造人》的故事情节和寓意。

2.强调神话故事对中华民族文化的传承意义。

3.布置课后作业：让学生搜集有关女娲的其他故事，并分享自己的发现。

**八、课后拓展（课外活动**）

1.组织学生参观博物馆，了解古代神话的相关文物。

2.鼓励学生阅读中国古代神话书籍，丰富自己的文化底蕴。

3.举办神话故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。知识点梳理一、神话故事概述

1.神话故事的定义：民间传说和神话传说的总称，是古代人民创造的一种文学形式，用以解释自然现象、社会现象和表达人类对美好生活的向往。

2.神话故事的特点：具有浓厚的幻想色彩，富有象征意义，具有很高的艺术价值。

二、《女娲造人》故事内容

1.故事背景：远古时期，天破地裂，洪水泛滥，人类面临灭绝的危机。

2.主要人物：女娲，人类之母，具有创造和拯救人类的能力。

3.故事情节：女娲炼五色石以补天，斩断鳖足立四极，以黄土捏人，创造了人类。

三、女娲形象分析

1.女娲的形象特点：智慧、勇敢、无私、仁爱，是中华民族精神的象征。

2.女娲的创造精神：女娲用黄土捏人，体现了人类对生命的尊重和热爱。

四、神话故事的文化内涵

1.神话故事反映了古代人民的自然观、社会观和价值观。

2.神话故事蕴含了中华民族的智慧和勇气，具有很高的历史和文化价值。

五、神话故事的教育意义

1.培养学生的想象力、创造力：神话故事中的奇特想象和创造精神可以激发学生的想象力，培养创造力。

2.传承中华民族优秀传统文化：神话故事是中华民族优秀传统文化的载体，有助于传承和弘扬民族精神。

3.培养学生的道德品质：神话故事中的英雄人物具有高尚的道德品质，可以引导学生学习、践行这些品质。

六、神话故事的教学方法

1.引导学生阅读神话故事，了解故事背景、人物、情节等。

2.分析神话故事中的文化内涵，引导学生思考故事所蕴含的道德观念和人生哲理。

3.结合多媒体手段，展示神话故事中的精彩片段，增强学生的直观感受。

4.组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的参与度和积极性。

5.布置相关作业，如阅读、写作、绘画等，让学生在课外进一步拓展学习。板书设计①神话故事概述

-定义：民间传说和神话传说的总称

-特点：幻想色彩、象征意义、艺术价值

②《女娲造人》故事内容

-背景：天破地裂，洪水泛滥

-人物：女娲（人类之母）

-情节：炼五色石补天，斩断鳖足立四极，以黄土捏人

③女娲形象分析

-形象特点：智慧、勇敢、无私、仁爱

-创造精神：用黄土捏人，尊重生命

④神话故事的文化内涵

-自然观：解释自然现象

-社会观：反映社会现象

-价值观：蕴含的道德观念和人生哲理

⑤神话故事的教育意义

-想象力、创造力：激发想象力，培养创造力

-传承文化：传承中华民族优秀传统文化

-道德品质：学习英雄人物的道德品质

⑥教学方法

-阅读理解：引导学生阅读神话故事

-文化分析：分析故事中的文化内涵

-多媒体展示：展示故事精彩片段

-活动参与：角色扮演、情景模拟

-课后拓展：阅读、写作、绘画等作业教学反思今天上了《女娲造人》这一课，感觉整体上还算是顺利，但也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我选择了播放一段关于中国古代神话的动画，这个方式挺吸引学生的注意力，他们对于神话故事本身就有着浓厚的兴趣。在提问环节，我注意到学生们能够积极地参与到讨论中来，他们对于女娲造人的故事背景和人物都有了一定的了解。这让我感到欣慰，因为我能感觉到他们对这个话题的热爱。

但是，我也发现了一些问题。比如，在分析女娲形象的时候，我可能没有深入到足够的地步。学生们对于女娲的智慧、勇敢等品质有了一定的认识，但对于这些品质背后的文化内涵，他们可能还缺乏更深的理解。我应该在讲解的过程中，更多地结合历史和文化背景，让学生们对女娲的形象有更全面的把握。

在巩固练习环节，我安排了朗读课文和情景模拟的活动。这些活动旨在让学生们更加深入地理解故事内容，但我也发现，部分学生在朗读时声音不够洪亮，参与情景模拟的积极性也不高。这可能是因为他们对故事还不够熟悉，或者是对活动本身不够感兴趣。我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，以提高他们的参与度。

课堂提问环节，我提出了几个问题，旨在引导学生思考故事的意义。我发现，学生们对于这些问题都有自己的看法，但有些学生的回答还不够深入。这让我意识到，我在提问时可能没有给出足够的问题引导，或者问题的深度不够。我需要在今后的教学中，更加精心地设计问题，激发学生的思考。

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