2023一年级数学上册 二 比较第2课时 下课啦说课稿 北师大版

2023一年级数学上册二比较第2课时下课啦说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“下课啦”这一生活场景，引导学生运用比较的方法，比较两组物体数量的多少，培养学生的观察能力和数学思维能力。通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握比较的方法，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维品质；通过解决实际问题，增强学生的数学应用意识；在合作交流中，提升学生的沟通能力和团队协作精神。学情分析一年级的学生刚刚接触数学学习，他们对数字和数学概念的理解还处于初步阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的数字认知基础，能够识别和说出10以内的数字，但对于数的顺序、大小比较等概念的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察力和比较能力较弱，往往需要教师的引导和示范。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，一年级学生普遍表现出活泼好动、好奇心强的特点，但自控能力较弱，需要教师耐心引导和适当规范。在课程学习中，这种特点既有利于激发学生的兴趣，也可能导致学生在课堂上注意力分散，难以集中精力进行数学学习。

针对这些学情特点，本节课将设计贴近学生生活经验的情境，通过游戏和实践活动，引导学生主动参与学习，培养他们的观察、比较和分析能力，同时注重培养他们的学习习惯和课堂纪律，为后续数学学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版一年级数学上册》第二单元“比较”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同数量的物品图片，以及图表，如简单的数字比较图。

3.实验器材：准备小卡片或计数器，用于学生进行数量比较的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，用于展示比较活动。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道如何比较两个物体的多少吗？”来引发学生的思考，激发他们对比较的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的“比较大小”的知识，帮助学生回忆和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点“比较第2课时”，包括比较两组物体数量的多少的方法和步骤。

举例说明：教师通过具体例子，如展示两组不同数量的苹果，引导学生观察并比较它们的多少。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用不同的方法比较两组物体的数量，如数数、排列等。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：教师布置一些练习题，让学生独立完成，如比较两组数字的大小、比较两组物体的多少等。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调比较的方法和步骤，总结比较在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）：

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）观察家中或学校中的物品，尝试用比较的方法进行分类。

（3）与家长或同学分享本节课所学内容，提高数学思维能力。

教学过程详细步骤：

1.导入

（1）教师提问：“同学们，你们知道如何比较两个物体的多少吗？”

（2）学生回答后，教师简要回顾上节课学习的“比较大小”的知识。

2.新课呈现

（1）教师讲解“比较第2课时”的主要知识点。

（2）举例说明，展示两组不同数量的苹果，引导学生观察并比较它们的多少。

（3）引导学生进行小组讨论，尝试用不同的方法比较两组物体的数量。

3.巩固练习

（1）教师布置练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调比较的方法和步骤，总结比较在生活中的应用。

5.作业布置

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）观察家中或学校中的物品，尝试用比较的方法进行分类。

（3）与家长或同学分享本节课所学内容，提高数学思维能力。

教学过程中，教师应注重培养学生的观察、比较、分析能力，提高他们的数学思维品质。同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握比较的方法和步骤。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生活中的数学》：介绍日常生活中的比较现象，如购物时的价格比较、食材的重量比较等。

-《有趣的数学故事》：选择与比较相关的数学故事，如《曹冲称象》等，通过故事形式加深学生对比较概念的理解。

-《数学游戏集》：收集一些与比较相关的数学游戏，如“数字排序”、“找不同”等，通过游戏提高学生的兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中寻找比较的机会，如比较家中物品的大小、重量、长短等，并将比较结果记录下来。

-社会观察：引导学生观察周围环境中的比较现象，如商店中的商品价格比较、交通工具的速度比较等，培养学生观察生活的能力。

-数学小制作：指导学生制作简单的比较工具，如使用透明尺进行长度比较、使用计数器进行数量比较等，提高学生的动手操作能力。

-数学故事分享：鼓励学生收集或创作与比较相关的数学故事，并在课堂上进行分享，激发学生的创造力和表达力。

-数学活动设计：让学生设计自己的数学比较活动，如比较不同水果的重量、比较不同书籍的厚度等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-数学绘本阅读：推荐适合一年级学生的数学绘本，如《数字在哪里》、《比较大小》等，通过阅读培养孩子的数学兴趣和阅读习惯。

-数学亲子活动：家长可以与孩子一起进行数学比较游戏，如“谁更快”、“谁更高”等，增进亲子关系的同时，提高孩子的数学能力。

-数学展览：组织学生进行数学展览，展示他们的比较作品和研究成果，增强学生的自豪感和团队协作精神。

-数学问题解决：鼓励学生面对生活中的数学问题，如“如何选择最优方案”、“如何合理分配资源”等，培养他们的数学思维和问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.生活化教学：我尝试将数学知识与学生的日常生活联系起来，通过实际例子让学生感受数学的应用，增强他们的数学意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和互动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对数学缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前我主要依靠学生的作业和考试成绩来评价他们的学习情况，这种方式可能不能全面反映学生的学习效果，特别是那些在课堂表现不突出的学生。

3.课堂管理有时不够灵活：在教学过程中，有时我会因为追求教学进度而忽略了课堂管理的细节，导致一些纪律问题没有得到及时解决。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组合作任务，鼓励学生发表自己的看法，同时加强对那些不太活跃学生的关注，给予他们更多的支持和鼓励。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方法，如课堂观察、学生自评、互评等，以便更全面地了解学生的学习状况。

3.优化课堂管理：我会更加注意课堂管理的细节