2024新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 4.2《我国的社会保障》说课稿 部编版必修2

2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第四课我国的个人收入分配与社会保障4.2《我国的社会保障》说课稿部编版必修2一、设计思路

本节课以“我国的社会保障”为主题，通过分析我国社会保障体系的基本内容、作用和存在的问题，引导学生认识社会保障在经济发展和社会进步中的重要性。结合2024新教材，以案例分析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标

培养学生经济学素养，通过探究我国社会保障体系，理解公平正义原则在分配中的作用，提升学生的法治意识和社会责任感。增强学生的历史思维，分析社会保障制度的历史演变，培养学生的历史使命感。同时，提高学生的政治参与能力，引导学生关注社会热点，积极参与社会保障政策的讨论和评价。三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解我国社会保障体系的基本构成，包括社会保险、社会救助、社会福利等，并分析其在保障人民基本生活、维护社会稳定中的作用。②掌握社会保障制度的基本原则，如公平性、普遍性、互助性等，以及这些原则在社会保障体系中的体现。

2.教学难点，①分析我国社会保障体系在发展过程中面临的问题，如制度覆盖面不足、保障水平不均衡等，并探讨其产生的原因。②结合实际案例，引导学生思考如何完善社会保障体系，提高社会保障水平，增强学生的实践能力和创新意识。此外，难点还在于帮助学生理解社会保障与经济发展的关系，以及如何在经济发展的基础上，更好地发挥社会保障的调节作用。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先系统讲解社会保障的基本概念和我国社会保障体系，然后引导学生进行小组讨论，分析案例中社会保障制度的实际应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演社会保障政策的制定者、受益者和监督者，以增强学生对社会保障政策实施过程的理解和体验。

3.利用多媒体教学，展示社会保障制度的发展历程和现状，通过图片、视频等形式，直观呈现社会保障的案例，激发学生的学习兴趣。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成关于社会保障体系改革的小型研究项目，培养学生的自主学习和团队合作能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放关于社会保障体系的视频片段，引发学生对社会保障制度的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的我国个人收入分配的相关知识，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

（1）详细讲解我国社会保障体系的基本构成，包括社会保险、社会救助、社会福利等，并分析其在保障人民基本生活、维护社会稳定中的作用。

（2）介绍社会保障制度的基本原则，如公平性、普遍性、互助性等，并举例说明这些原则在社会保障体系中的体现。

举例说明：

（1）通过案例展示我国社会保障制度在实际中的应用，如养老保险、医疗保险等。

（2）分析社会保障制度在应对自然灾害、疾病等突发事件中的作用。

互动探究：

（1）组织学生分组讨论，分析社会保障制度在解决社会问题中的作用和局限性。

（2）引导学生思考如何完善社会保障体系，提高社会保障水平。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生分组完成关于社会保障体系的案例分析，要求学生分析案例中社会保障制度的实际应用。

（2）设计模拟情景，让学生扮演社会保障政策的制定者、受益者和监督者，体验社会保障政策实施过程。

教师指导：

（1）及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

（2）对学生的小组讨论和模拟情景进行点评，引导学生总结经验教训。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

（1）让学生查阅资料，了解我国社会保障体系的发展历程和现状。

（2）要求学生撰写一篇关于社会保障制度改革的文章，提出自己的观点和建议。

6.课后拓展（约10分钟）

（1）组织学生参加关于社会保障的社会实践活动，如参观社会保障机构、访谈相关人员等。

（2）鼓励学生关注社会保障领域的热点问题，积极参与讨论和交流。

7.教学反思

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习状态，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。同时，教师应关注学生的个性差异，尊重学生的意见，培养学生的创新思维和批判性思维。在教学评价方面，教师应注重过程性评价和结果性评价相结合，全面评价学生的学习成果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习结束后，能够准确地掌握我国社会保障体系的基本构成，包括社会保险、社会救助、社会福利等，并理解这些组成部分在保障人民基本生活和维护社会稳定中的作用。学生能够辨识和解释社会保障制度的基本原则，如公平性、普遍性、互助性，并能够在具体案例中应用这些原则。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的分析问题和解决问题的能力得到显著提升。他们能够运用所学知识分析社会保障制度在解决实际社会问题中的作用和局限性，并提出改进建议。

3.思维发展：学生在学习过程中，思维能力得到锻炼。他们学会了从历史和现实的角度分析社会保障制度的发展，培养了历史思维和批判性思维。

4.情感态度：学生对社会保障的认识更加深入，增强了社会责任感和法治意识。他们意识到社会保障不仅是个人权利的体现，也是社会公平正义的重要保障。

5.实践应用：学生通过参与角色扮演、案例分析等活动，将理论知识与实际情境相结合，提高了将理论知识应用于实践的能力。

6.合作交流：在小组讨论和项目导向学习中，学生的合作意识和团队协作能力得到加强。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在集体中发挥自己的作用。

7.终身学习：学生通过本节课的学习，认识到终身学习的重要性。他们学会了自主查找资料，主动了解社会保障领域的最新动态，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

8.社会参与：学生了解了社会保障在经济发展和社会进步中的重要性，增强了参与社会事务的积极性。他们愿意为社会发展和完善社会保障体系贡献自己的力量。七、教学反思与总结

嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先啊，我在导入环节，通过播放视频的方式激发了学生的兴趣，这挺好的。但是，我发现有些学生还是对社会保障这个话题不太敏感，可能是因为这个话题比较抽象，离他们的生活有点远。所以，我打算在下一节课尝试结合一些贴近学生生活的案例，比如他们的父母或者亲戚的社会保险问题，这样可能更能引起他们的共鸣。

然后呢，在讲解新知的时候，我尽量用通俗易懂的语言，但是可能还是有些地方学生听起来有点吃力。我注意到有些学生开始分神了，这说明我在讲解的时候可能需要更加注意节奏和深度，既要保证知识的准确性，也要考虑到学生的接受能力。

互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这些活动挺有效的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我发现有些小组在讨论的时候，个别学生不太发言，可能是因为他们不太敢于表达自己的观点。所以，我需要在下一节课中，更注重引导那些不太活跃的学生，鼓励他们积极参与。

巩固练习环节，我布置了一些案例分析题，学生们基本上能够完成，但是有些题目他们还是不太理解。这说明我在讲解案例的时候，可能需要更加细致，确保每个学生都能跟上。

总的来说，这节课我在教学方法上还有一些不足，比如在课堂管理上，我有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序有些混乱。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

对于学生的收获，我觉得还是挺明显的。他们在知识上，对社会保障体系有了更全面的认识；在技能上，通过讨论和角色扮演，他们的表达能力和团队合作能力都有