16《田忌赛马》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

16《田忌赛马》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以统编版语文五年级下册《田忌赛马》为教材，以培养学生阅读理解能力和分析能力为目标。通过引导学生深入分析故事情节，探究人物性格，体会作者用词的巧妙，从而提高学生的语文素养。教学过程中，注重结合生活实际，激发学生兴趣，引导学生自主学习，培养学生的创新思维。核心素养目标1.培养学生阅读古典文学的兴趣，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.培养学生逻辑思维和辩证思维能力，通过分析故事情节，理解人物性格。

3.增强学生的文化自信，体会古代智慧，培养对传统文化的认同感和传承意识。

4.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演、讨论等方式，锻炼学生的口语交际能力。学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣，但在深入理解和分析文学作品方面还有待提高。在知识层面，学生对古代文化背景的了解有限，对成语、典故的理解不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析判断能力和逻辑思维能力有待加强。在素质方面，部分学生可能缺乏独立思考和批判性思维的习惯，容易受到故事情节的表面影响，未能深入挖掘作品的深层含义。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但自主学习能力参差不齐，部分学生可能对阅读缺乏耐心，容易在遇到困难时放弃。对《田忌赛马》这类古典文学作品的学习，学生的兴趣度较高，但理解深度不足，可能会影响他们对传统文化的认知和兴趣的培养。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，因此在教学过程中，需要教师注重引导学生深入阅读，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时培养学生的独立思考能力和分析判断能力，帮助他们更好地理解和欣赏古典文学作品，提升语文素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解故事背景和人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生深入角色，体验田忌赛马的心理变化，提高学生的情感共鸣和参与度。

3.利用多媒体课件展示历史背景和比赛场景，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，通过案例分析，探讨田忌赛马的策略，培养学生的合作能力和分析能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道古代的赛马比赛吗？有没有听说过田忌赛马的故事？”通过提问，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的古代成语故事，如“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”等，帮助学生回顾与故事情节、人物性格相关的内容。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师详细讲解《田忌赛马》的故事背景、人物性格、故事情节等，帮助学生了解故事内容。

举例说明：教师通过田忌赛马的具体例子，引导学生分析田忌的策略和马力的优势，帮助学生理解“以弱胜强”的道理。

互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨田忌赛马中的关键情节，如孙膑的建议、田忌的心理变化等，培养学生的分析判断能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演田忌、孙膑、齐王等角色，模拟比赛场景，加深对故事情节的理解。

教师指导：教师在学生活动过程中给予适当指导，帮助学生掌握角色特点，提高学生的表现力和合作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要知识点，如田忌赛马的故事情节、人物性格、策略等，帮助学生梳理思路。

强调《田忌赛马》所蕴含的智慧，如善于利用自身优势、勇于创新等，激发学生对传统文化的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：要求学生回家后阅读《田忌赛马》的故事，思考以下问题：

（1）田忌在赛马中运用了哪些策略？

（2）孙膑的建议对田忌获胜有何作用？

（3）这个故事给我们带来了哪些启示？

教师提醒学生认真完成作业，下节课分享自己的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

《史记》中的田忌赛马记载：在《史记》的《田单传》中，对田忌赛马的故事有所记载，可以让学生通过阅读原著，了解历史背景和故事的真实性。

历史文化知识：介绍古代马匹养殖、赛马习俗以及古代军事策略，帮助学生更好地理解故事中的文化内涵。

类似故事分析：搜集其他古代赛马故事，如《韩非子》中的“马说”，让学生对比分析，体会不同故事中的智慧。

2.拓展建议：

阅读拓展：鼓励学生阅读《史记》等相关历史文献，深入了解田忌赛马的历史背景和故事细节。

文学创作：引导学生以田忌赛马为题材，进行故事续写或改编，发挥学生的想象力和创造力。

小组研究：组织学生分组研究古代赛马习俗，通过调查访问、资料收集等方式，深入了解古代文化。

课堂辩论：针对“田忌赛马是否公正”这一话题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

社会实践：鼓励学生参观博物馆或历史遗址，实地感受古代文化，加深对历史故事的理解。

家庭作业：布置学生回家与家长一起观看与田忌赛马相关的影视作品或动画，增强家庭亲子互动，拓宽学习渠道。

课外阅读：推荐学生阅读与古代军事策略、赛马文化相关的书籍，如《孙子兵法》、《马说》等，提高学生的文化素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史知识：在教学中，我尝试将田忌赛马的历史背景融入课堂，让学生在了解故事的同时，也能学习到古代的历史知识，提高他们的文化素养。

2.强化策略分析：我注重引导学生分析田忌赛马中的策略，让学生学会从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和互动环节参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对故事情节有更深入的了解。同时，我会设计一些小组活动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的合作意识和表达能力。

2.丰富教学方法：我打算尝试更多样化的教