2024年春九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）说课稿 新人教版

2024年春九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“古代科技与思想文化（一）”为主题，通过分析古代科技成就和思想文化发展，引导学生了解我国古代科技与文化的辉煌，培养学生的民族自豪感和爱国情感。课程设计注重知识传授与能力培养相结合，以问题引导为主，激发学生自主探究的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高历史素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化自信和人文素养。通过学习古代科技与思想文化，学生能够理解科技发展对社会进步的推动作用，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提升批判性思维和创造性思维。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明过程及其对世界文明的影响。

-重点二：儒家思想的形成与发展，特别是孔子、孟子的核心思想。

-重点三：道家思想的主要代表人物及其思想特点。

2.教学难点

-难点一：理解四大发明的发明原理及其对后世的影响，需要学生具备一定的科学知识背景。

-难点二：儒家思想与道家思想的对比分析，学生需要能够区分两种思想的核心差异。

-难点三：将古代科技与思想文化的发展与当时的社会背景相结合，理解其历史意义，这要求学生具备较强的历史分析能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如指南针模型、造纸术模型）。

-课程平台：电子教科书、教学辅助软件。

-信息化资源：古代科技与思想文化的图片、视频资料、网络文献。

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代科技与思想文化的图片或视频，提问学生：“你们知道这些图片或视频中展示的是什么吗？它们对我们有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古代历史知识，如夏商西周的科技成就，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-造纸术：介绍造纸术的发明过程、影响及意义，强调其对文化传播的推动作用。

-印刷术：讲解活字印刷术的发明者、原理及影响，突出其在信息传播方面的贡献。

-火药：分析火药的发明原理、应用领域及影响，强调其在军事、民用领域的变革作用。

-指南针：介绍指南针的发明、原理及在航海、探险中的作用。

-举例说明：

-通过历史故事或实例，如蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷术等，帮助学生理解古代科技的发展历程。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论古代科技对现代社会的影响，如造纸术对书籍传播的影响、印刷术对文化普及的作用等。

-角色扮演：让学生扮演古代科技发明家，模拟发明过程，加深对科技发展历程的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-通过小组合作，完成古代科技与思想文化发展的思维导图。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

-引导学生总结古代科技与思想文化发展的特点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调古代科技与思想文化对人类文明的重要贡献。

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关历史书籍，了解古代科技与思想文化的更多知识。

-撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文，表达自己的见解。

-收集古代科技与思想文化的图片或视频资料，进行展示和分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程及其对世界的影响，适合学生深入了解古代科技的发展。

-《孔子传》：通过阅读孔子的生平事迹和思想，学生可以更全面地理解儒家思想的形成与发展。

-《道家思想研究》：这本书探讨了道家思想的主要代表人物及其思想特点，有助于学生对比分析儒家与道家思想。

-《中国古代科技史》：该书系统地介绍了中国古代科技的发展历程，包括农业、天文、数学、医学等领域，适合对古代科技感兴趣的读者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作简单的古代科技模型，如造纸术、活字印刷术等，通过实践加深对科技原理的理解。

-组织学生参观博物馆或科技馆，实地感受古代科技的魅力，并与其他同学分享参观心得。

-引导学生关注现代科技的发展，思考古代科技对现代科技的影响，撰写小论文进行交流。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论赛，提升对古代科技与思想文化的认识和理解。

-通过网络资源，如历史论坛、学术网站等，让学生了解国内外学者对古代科技与思想文化的研究成果，拓宽视野。七、教学反思与总结今天的课，我想和大家分享一下我的感受和反思。首先，我觉得课堂气氛还是挺不错的，同学们参与度很高，讨论也很热烈。但是，在教学中，我也发现了一些问题和不足。

教学反思：

1.在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但是我觉得还可以加入一些更加贴近学生生活的问题，让他们从自己的视角出发去思考古代科技与思想文化的重要性。

2.在新课呈现部分，我详细讲解了四大发明和儒家、道家思想，但是在讲解过程中，我发现有些学生对于这些抽象的概念理解起来比较困难。或许可以尝试通过更多实际案例，结合历史故事来讲解，这样可能更直观易懂。

3.在课堂讨论环节，同学们都积极参与，但是时间有限，有些同学的发言没有充分展开。或许可以设计一些小组合作的活动，让每个同学都有机会表达自己的观点。

教学总结：

1.从知识方面来看，学生们对古代科技与思想文化有了更深入的了解，对四大发明和儒家、道家思想有了自己的认识。这表明我在知识传授方面还是做得不错的。

2.在技能方面，通过课堂讨论和角色扮演，学生们提升了批判性思维和合作能力。这也符合我设计课堂的初衷。

3.在情感态度方面，同学们对古代科技与思想文化的学习产生了浓厚的兴趣，对中华优秀传统文化的认同感也有所增强。

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