10 爱心的传递者 第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“爱心的传递者”这一主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列活动，如小组讨论、情景模拟等，旨在引导学生认识关爱他人的重要性，学会关爱他人，传递爱心。教学过程注重与课本知识相结合，让学生在实践中体会道德与法治的内涵，培养学生的社会责任感和道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养。通过学习，学生能够树立关爱他人的意识，形成乐于助人的良好品质；增强法治观念，了解基本的法律知识，学会在日常生活中遵守法律法规；同时，提升学生的沟通能力和团队合作精神，培养他们的社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解“爱心传递者”的概念，认识到关爱他人的重要性。

2.学生能够通过实际行动表达对他人的关爱。

难点：

1.学生将关爱他人的理念转化为具体的行为，形成长期的关爱习惯。

2.学生在现实生活中遇到冲突时，能够运用所学知识正确处理。

解决办法与突破策略：

1.通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生亲身体验关爱他人的过程，增强感性认识。

2.设计实践活动，如志愿服务、关爱身边的人等，引导学生将爱心转化为实际行动。

3.结合具体案例，引导学生分析如何正确处理人际关系中的冲突，提高学生的法治意识和社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如爱心卡片、小礼品等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线交流。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，用于辅助教学和拓展视野。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动等教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示爱心图片，引导学生分享自己曾经帮助他人的经历。

-提问：“你们知道什么是爱心吗？你们在哪些时候感受到过别人的关爱？”

-引出课题：“今天，我们就来学习《爱心的传递者》这一课，了解如何成为一个传递爱心的人。”

2.讲授新知（20分钟）

-情景导入：播放一段关于关爱他人的视频，让学生思考视频中的人物是如何传递爱心的。

-讲解爱心传递的意义：爱心传递可以温暖他人的心灵，让社会充满正能量。

-讨论如何成为一个传递爱心的人：从身边小事做起，关心他人，乐于助人。

-案例分析：分析课本中的案例，让学生了解关爱他人的具体方法。

-小组讨论：分组讨论，让学生分享自己如何关爱家人、朋友和同学。

-角色扮演：模拟情景，让学生扮演关爱他人的角色，体验传递爱心的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-小组合作：分组完成爱心传递计划，设计一个关爱他人的活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题，思考如何将爱心传递到生活中。

-设计一个关爱他人的活动，并邀请家人或朋友参与。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识目标达成：学生能够理解“爱心传递者”的概念，认识到关爱他人的重要性，并了解关爱他人的具体表现。他们能够区分关爱与自私，明白关爱他人对自己的成长和社会和谐的意义。

2.能力目标提升：通过参与情景模拟、角色扮演等活动，学生的观察力、想象力、表达能力和创造力得到了锻炼和提升。他们在实践中学会了如何与他人沟通，如何在困难面前保持乐观，如何面对冲突。

3.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，情感态度得到了升华，形成了乐于助人、关爱他人的品质。他们能够体验到帮助他人的快乐，培养出责任感、同理心和同情心。

4.实践应用能力：学生将所学知识应用到实际生活中，能够在日常生活中关注身边的人和事，主动帮助他人，传递正能量。他们能够设计并参与爱心传递活动，提升自己的社会责任感和公民意识。

5.团队合作能力：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听，培养出良好的团队协作精神。

6.自主学习能力：学生在课堂学习中，逐渐养成自主学习、自我反思的习惯。他们能够通过阅读教材、查阅资料等方式，不断丰富自己的知识体系。

7.法治观念和法律意识：通过学习关爱他人的同时遵守法律，学生认识到法治在社会生活中的重要性。他们能够自觉遵守法律法规，增强自己的法治观念和法律意识。

8.生活习惯和道德素养：学生在学习过程中，逐渐养成良好的生活习惯，如尊敬师长、团结同学、诚实守信等。这些良好习惯有助于他们形成正确的道德观念，提升自身道德素养。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《爱心的传递者》，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，能够主动分享自己关爱他人的经历和感悟。这让我感到非常欣慰，说明我的教学方法是有效的。

在教学过程中，我采用了情境模拟、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讨论如何成为一个传递爱心的人时，我让学生们分组讨论，分享自己的观点，这样的互动方式激发了学生的积极性，也让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解爱心传递的意义时，可能有些学生理解不够深入，对于如何将爱心传递到生活中，他们的想法还不够具体。这就需要我在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，将理论知识与实践相结合。

在教学管理方面，我发现个别学生在课堂上注意力不够集中，有时会走神。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解理论知识时，结合实际案例，让学生更容易理解和接受。

2.加强课堂管理，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.设计更多实践性强的活动，让学生在实践中学会关爱他人，传递爱心。

4.定期与学生交流，了解他们的想法和困惑，及时调整教学策略。板书设计①爱心传递的意义

-关爱他人，温暖心灵

-传递正能量，构建和谐社会

-提升自身道德素养

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