2024年学年八年级语文上册 第七单元 戏剧天地 第25课《陈毅市长》说课稿1 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第七单元戏剧天地第25课《陈毅市长》说课稿1沪教版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年学年八年级语文上册第七单元戏剧天地第25课《陈毅市长》

本节课主要学习沪教版五四制教材中的《陈毅市长》这一课文。内容包括了解陈毅市长的生平事迹，分析剧本中的语言、情节、人物关系等，引导学生体会戏剧艺术的魅力，培养学生的审美情趣和批判性思维。通过本节课的学习，使学生掌握戏剧的基本知识，提高对戏剧作品的理解和欣赏能力。二、核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，提升对戏剧文本的审美感知。

2.增强学生历史意识，了解中国近现代历史人物。

3.培养学生语言运用能力，学会运用戏剧语言进行表达和交流。

4.培养学生文化自信，感受戏剧艺术在中华文化中的地位和价值。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解剧本中陈毅市长的形象特点，分析其性格魅力。

2.把握剧本的结构和人物关系，理解戏剧冲突的设置。

难点：

1.理解戏剧语言的特点，分析其表现力和艺术效果。

2.结合历史背景，深入理解剧本中的人物行为和思想。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分析陈毅市长的形象，结合历史资料加深理解。

2.采用角色扮演和剧本朗读，让学生亲身体验戏剧语言，感受其表现力。

3.结合历史课内容，组织学生进行历史背景的探讨，帮助学生理解人物行为和思想。

4.通过对比分析，引导学生认识戏剧语言与日常语言的区别，提高对戏剧语言的鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《陈毅市长》。

2.辅助材料：准备陈毅市长生平介绍、戏剧表演片段视频、相关历史图片等。

3.教学工具：准备剧本朗读设备、小组讨论记录本。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和投影设备，营造轻松的学习氛围。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于陈毅市长的简短视频，引起学生对历史人物的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考陈毅市长的形象特点及其对中国革命和建设的贡献。

3.引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.陈毅市长的生平介绍（5分钟）

-简述陈毅市长的生平事迹，让学生了解其成长背景和革命历程。

-分析陈毅市长的性格特点，如坚定、果断、幽默等。

2.剧本分析（10分钟）

-分析剧本中的语言特点，如对白生动、幽默，富有表现力。

-解读剧本中的情节和人物关系，理解戏剧冲突的设置。

3.戏剧艺术特点（5分钟）

-介绍戏剧的基本知识，如角色、舞台、道具等。

-分析戏剧与其他文学形式的区别，如小说、诗歌等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为陈毅市长在剧本中展现了哪些性格特点？

b.你认为剧本中的语言特点有哪些？

c.你认为剧本中的戏剧冲突是如何设置的？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.剧本朗读（5分钟）

-教师示范朗读剧本中一段精彩对话，学生跟读。

-学生自愿上台朗读，教师点评并指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：陈毅市长的形象特点有哪些？

2.提问2：剧本中的语言特点有哪些？

3.提问3：你认为剧本中的戏剧冲突是如何设置的？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答。

2.学生提出问题，教师解答。

3.学生展示自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

3.布置课后作业，如撰写一篇关于陈毅市长的短文，或观看一部与戏剧相关的影视作品。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-陈毅市长生平事迹资料：收集陈毅市长的传记、访谈、回忆录等，以丰富学生对历史人物的了解。

-中国近现代历史背景资料：提供相关历史事件的背景介绍，如土地改革、大跃进等，帮助学生更好地理解陈毅市长的历史活动。

-戏剧艺术知识库：收集关于戏剧的基本理论、创作手法、舞台表演等方面的资料，拓宽学生对戏剧艺术的认知。

-名家对《陈毅市长》的评论文章：搜集不同学者对剧本的分析和评价，让学生了解不同的学术观点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读陈毅市长的传记或相关历史文献，深入了解其生平和思想。

-组织学生观看与陈毅市长相关的电影、电视剧或纪录片，通过视觉艺术感受历史人物的形象。

-引导学生参与戏剧表演或戏剧创作活动，亲身体验戏剧艺术的魅力。

-推荐学生阅读其他著名剧作家的作品，如曹禺、郭沫若等，比较不同剧作家的风格和表现手法。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如戏剧节、文学沙龙等，拓宽文化视野。

-建议学生利用网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，进一步了解戏剧和历史的背景知识。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，通过文字表达自己对陈毅市长和戏剧艺术的理解和感悟。

-组织学生进行戏剧角色扮演，通过角色体验加深对剧本和人物的理解。

-引导学生关注当代戏剧创作，了解戏剧在现代社会中的发展和创新。七、板书设计①本文重点知识点：

-陈毅市长的生平事迹

-剧本中的主要人物及关系

-戏剧冲突的设置

-戏剧语言的特点

②重点词：

-坚定

-果断

-幽默

-表现力

-冲突

-背景

-角色

-舞台

③重点句：

-“陈毅市长”在剧本中的经典台词

-对陈毅市长形象特点的描述性语句

-对剧本结构和人物关系的概括性语句

-对戏剧语言特点的分析性语句八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《陈毅市长》这一篇课文。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样可以让学生更加主动地参与到课堂中来。我发现，学生们在讨论和表演的过程中，对于陈毅市长的形象和剧本的情节有了更深的理解。不过，我也注意到，有些学生参与度不高，可能在讨论中缺乏自信或者没有找到合适的切入点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队协作精神。

其次，关于教学策略，我在讲解剧本语言特点时，使用了多媒体资源，如视频和图片，来帮助学生更好地理解。这种方法收到了不错的效果，学生们在观看视频后，对剧本中的对话和人物性格有了更直观的认识。但是，我也发现，一些学生对于多媒体资源的依赖性较强，可能在没有多媒体的情况下，理解能力有所下降。所以，我需要在今后的教学中，平衡好多媒体资源的使用，让学生既能借助多媒体学习，也能独立思考。

在课堂管理方面，我尽量营造了轻松、民主的学习氛围，鼓励学生提问和发表意见。但是，在课堂中，还是有部分学生纪律性较差，影响了课堂教学的秩序。这让我意识到，课堂纪律的维护同样重要，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对陈毅市长的形象有了更深的认识，对剧本的情节和人物关系也有了更清晰的理解。在情感态度方面，学生们对于陈毅市长的崇敬之情得到了提升。不过，我也发现，部分学生在分析剧本中的戏剧冲突时，还是显得有些吃力。这说明我在讲解戏剧艺术特点时，可能还需要更加深入和细致。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多的互动式教学，如辩论、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

2.在教学策略上，要注重培养学生的独立思考能力，减少对多媒体资源的