4 增加船的载重量（说课稿 ）-2023-2024学年科学五年级下册教科版

4增加船的载重量（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4增加船的载重量（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册教科版设计思路本节课以“增加船的载重量”为主题，通过探究实验，让学生了解船的载重量与船体材料、形状等因素的关系。结合教科版五年级下册科学课程，引导学生运用科学探究的方法，培养学生的观察、分析、实验能力。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践创新能力及环境意识。通过探究船的载重量，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学思维和问题解决能力。同时，通过实践活动，增强学生的动手操作能力和合作意识，激发对科学学习的兴趣，培养对环境保护的责任感。重点难点及解决办法重点：理解船的载重量与船体材料、形状之间的关系，并能通过实验验证这一关系。

难点：设计合理的实验方案，确保实验结果的准确性和可靠性。

解决办法：

1.通过课堂讲解和小组讨论，引导学生理解实验设计的原则，如控制变量法。

2.提供实验指导，确保学生能够按照实验步骤正确操作，减少误差。

3.通过多次实验，让学生在实践中体会实验设计的优化过程，提高实验技能。

4.鼓励学生合作探究，共同分析实验数据，培养学生的合作意识和问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解船的载重量相关知识，为实验探究奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，设计实验方案，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.实验法：引导学生动手实验，通过实践操作，验证理论知识，提高学生的实验技能。

教学手段：

1.多媒体课件：展示船体结构图、实验操作步骤等，直观展示教学内容。

2.视频播放：播放相关实验视频，帮助学生理解实验原理和操作流程。

3.教学软件：利用教学软件模拟实验过程，让学生在虚拟环境中体验实验操作。教学过程一、导入新课

同学们，你们有没有想过，为什么有些船可以承载更多的货物，而有些船却不能？今天，我们就来一起探究这个问题，看看影响船载重量的因素有哪些。

二、新课讲授

1.提出问题

首先，我们要明确今天的学习目标：了解船的载重量与哪些因素有关，并通过实验来验证这些关系。

2.知识讲解

（1）船的载重量与船体材料有关。不同的材料，其密度和强度不同，从而影响船的载重量。

（2）船的载重量与船体形状有关。船体形状决定了其在水中的浮力，进而影响载重量。

（3）船的载重量还与船体大小有关。船体越大，其浮力越大，能够承载的货物也就越多。

3.实验探究

（1）实验准备：学生分组，每组准备不同材料、不同形状的船模型，以及实验工具。

（2）实验步骤：

①将船模型放在水面上，观察其浮力情况。

②在船模型上放置不同重量的物体，记录船的载重量。

③分析实验数据，找出影响船载重量的因素。

4.数据分析

引导学生分析实验数据，得出以下结论：

（1）船的载重量与船体材料有关，材料密度越大，载重量越大。

（2）船的载重量与船体形状有关，船体形状越流线型，载重量越大。

（3）船的载重量与船体大小有关，船体越大，载重量越大。

5.总结归纳

三、课堂练习

1.判断题

（1）船的载重量只与船体材料有关。（×）

（2）船的载重量只与船体形状有关。（×）

（3）船的载重量只与船体大小有关。（×）

2.实践题

请同学们根据所学知识，设计一艘载重量较大的船，并说明理由。

四、课堂小结

今天我们学习了船的载重量与哪些因素有关，并通过实验验证了这些关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的科学素养。

五、课后作业

1.查阅资料，了解不同类型的船只及其特点。

2.思考：如何设计一艘既能承载大量货物，又能保持较高速度的船只？

六、板书设计

五、教学过程

1.导入新课：提出问题，明确学习目标。

2.新课讲授：知识讲解、实验探究、数据分析、总结归纳。

3.课堂练习：判断题、实践题。

4.课堂小结：总结本节课所学内容。

5.课后作业：查阅资料、思考问题。知识点梳理六、知识点梳理

1.船的载重量定义：船在满载状态下所能承受的最大重量。

2.影响船载重量的因素：

-船体材料：不同材料的密度和强度不同，影响船的载重量。

-船体形状：船体形状影响其在水中的浮力，进而影响载重量。

-船体大小：船体越大，其浮力越大，能够承载的货物也就越多。

3.船体材料对载重量的影响：

-金属材料：如钢、铝等，具有较高的强度和耐腐蚀性，但密度较大。

-非金属材料：如塑料、木材等，密度较小，但强度和耐腐蚀性相对较低。

4.船体形状对载重量的影响：

-流线型：减少水流阻力，提高船的浮力和速度。

-非流线型：水流阻力较大，影响船的浮力和速度。

5.船体大小对载重量的影响：

-船体长度：增加船体长度，可以增大船的排水量，提高载重量。

-船体宽度：增加船体宽度，可以增加船体的横截面积，提高载重量。

6.船的载重量与浮力的关系：

-阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于其排开的液体的重量。

-船的浮力与船体体积和液体密度有关。

7.实验探究船载重量的方法：

-控制变量法：在实验中保持其他条件不变，只改变一个变量来观察其对结果的影响。

-数据收集与分析：记录实验数据，分析实验结果，得出结论。

8.船的设计与建造：

-设计原则：根据实际需求，选择合适的船体材料、形状和大小。

-建造过程：船体制造、动力系统、导航系统等部分的组装和调试。

9.船的载重量在实际应用中的意义：

-提高运输效率：选择合适的船只，可以承载更多的货物，提高运输效率。

-保障运输安全：合理设计船的载重量，可以降低事故风险，保障运输安全。

10.船的载重量与环境保护的关系：

-船舶污染：船舶在运输过程中可能对环境造成污染，如燃油泄漏、废弃物排放等。

-环保措施：采取措施减少船舶污染，如使用清洁能源、提高船舶环保标准等。板书设计①船的载重量定义

-载重量：船在满载状态下所能承受的最大重量

②影响船载重量的因素

-材料密度与强度

-船体形状与流线型

-船体大小与排水量

③船体材料对载重量的影响

-金属（钢、铝）：高强、耐腐蚀，但密度大

-非金属（塑料、木材）：密度小，但强度低

④船体形状对载重量的影响

-流线型：减少阻力，提高浮力和速度

-非流线型：增加阻力，降低浮力和速度

⑤船体大小对载重量的影响

-长度：增大排水量，提高载重量

-宽度：增加横截面积，提高载重量

⑥船的浮力与阿基米德原理

-浮力：等于排开液体的重量

-船体体积与液体密度

⑦实验探究方法

-控制变量法

-数据收集与分析

⑧船的设计与建造

-设计原则：实际需求，材料选择，形状大小

-建造过程：船体制造，动力系统，导航系统

⑨船的载重量应用意义

-提高运输效率

-保障运输安全

⑩船的载重量与环境保护

-船舶污染：燃油泄漏，废弃物排放

-环保措施：清洁能源，环保标准教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我挺有感触的。咱们来看看这节课吧。

首先，我得说，这节课的目的是让学生理解船的载重量与哪些因素有关，并且能够通过实验来验证这些关系。我觉得我在教学方法上还是做得不错的，用了讲授法、讨论法和实验法，力求让每个学生都能参与到课堂中来。

①在讲授法上，我尽量用生动的例子和生活中的实际情景来讲解理论知识，比如我提到了阿基米德原理，我就用船在水中的浮力来解释，这样学生听起来更有趣，也更容易理解。

②在讨论法上，我让学生分组讨论实验方案，这个环节挺重要的，因为它能培养学生的合作能力和问题解决能力。不过，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对实验不太感兴趣，或者是对讨论的话题不够熟悉。下次我可以在讨论前给他们一些引导性的问题，帮助他们更好地参与到讨论中来。

③在实验法上，我设计了几个简单的实验，让学生亲自操作，这样可以加深他们对知识的理解。不过，实验过程中我也发现了一些问题，比如有些学生操作不够规范，导致实验结果不够准确。我应该在实验前详细讲解操作步骤，并且在实验过程中加强指导。

但在情感态度上，我发现有些学生还是不够积极主动。比如在讨论环节，有些学生只是默默地听，没有发表自己的意见。这可能是因为他们对科学探究的兴趣还不够浓厚。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解实验原理时，可能有些地方讲得不够清楚，导致学生理解起来