五年级数学苏教版上册《商的近似值（1）（四舍五入）》听评课记录

五年级数学苏教版上册《商的近似值（1）（四舍五入）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：商的近似值（1）（四舍五入）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源运用自如，为学生的学习提供了良好的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够多角度理解和掌握商的近似值的概念。在结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生互动频繁且质量高。教师积极提问，引导学生思考，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也得到了良好的发展，大家相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线数学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，受到了学生的喜爱。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课时开始时明确提出了教学目标，即让学生理解和掌握商的近似值的概念，并能够运用四舍五入法进行计算。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对商的近似值的概念有了清晰的认识，并能熟练运用四舍五入法进行计算。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解商的近似值的概念，并能够运用相关公式进行计算。对于四舍五入法的掌握程度也较高，能够根据实际情况选择合适的四舍五入法进行计算。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学问题和实际案例，教师引导学生认识到商的近似值在实际生活中的重要性，并培养他们解决问题的能力和思维方式。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣，并且在学习过程中培养了合作和思考的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，激发他们的兴趣和好奇心。教师注重与学生的互动，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。他们对商的近似值的概念理解和记忆情况较好，能够运用四舍五入法进行计算。总的来说，本节课的优点在于教师的教学目标明确，教学方法得当，学生的学习效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过数学故事或实际案例引入，激发学生的学习兴趣。其次，教师可以增加一些学生的自主学习活动，如小组讨论、探究实验等，让学生在实践中理解和掌握知识。此外，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，提供更多的学习资源和案例，丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和交流，可以进一步了解教师的教学方法和效果，提供更多的支持和指导。同时，可以组织