八年级数学上册 11.1 与三角形有关的线段 11.1.2 三角形的高、中线与角平分线听评课记录 新人教版

八年级数学上册11.1与三角形有关的线段11.1.2三角形的高、中线与角平分线听评课记录新人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：11.1与三角形有关的线段11.1.2三角形的高、中线与角平分线

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，引导学生回顾三角形的基本概念，为新课的导入做好了铺垫。在导入新课时，张老师利用多媒体展示了三角形的高、中线和角平分线的定义和性质，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了三角形的高、中线和角平分线的定义、作法和应用。在讲解过程中，张老师注重引导学生主动思考，并与学生进行了互动，解答了学生的疑问。此外，张老师还通过例题和练习题，让学生巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了三角形的高、中线和角平分线在几何学习中的重要性，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在同桌合作学习和小组讨论中，学生能够主动参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示了三角形的高、中线和角平分线的作法和性质，提高了教学效果。同时，张老师还利用教学平台进行课堂互动，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了关于三角形的高、中线和角平分线的定义、作法和应用的教学目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形的高、中线和角平分线有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对三角形的高、中线和角平分线的知识点理解和记忆情况良好，能够正确运用这些概念解决实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用直尺和圆规作出三角形的高、中线和角平分线。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过设置富有挑战性的问题和小组讨论，激发了学生的学习兴趣。同时，张老师还强调了数学在实际生活中的应用，使学生认识到数学的重要性。这有助于促进学生的全面发展，提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，直观展示三角形的高、中线和角平分线的作法和性质，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

虽然本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地引导学生参与，激发他们的学习兴趣。此外，在课堂提问和解答环节，可以更加关注学生的个别差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学效果，建议后续继续听课并跟进改进情况。