中图版地理七年级上册《第四节 中国的河流和湖泊》听课评课记录7

中图版地理七年级上册《第四节中国的河流和湖泊》听课评课记录7一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四节中国的河流和湖泊

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、地图、图片等丰富的教学材料，同时利用多媒体展示了相关视频和动画，有助于学生对课程内容的理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师以我国地图上一张河流和湖泊的分布图作为导入，引导学生观察并提问学生对河流和湖泊的了解，激发学生的兴趣和思考。

（2）展开阶段：张教师主要运用讲授法和地图教学法，通过讲解和展示地图，向学生介绍了我国主要河流和湖泊的分布、特点和形成原因。在讲解过程中，教师还结合了一些实际案例和图片，使学生更好地理解和记忆。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。同时，布置了一道关于我国河流和湖泊的作业，要求学生课后思考和巩固。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，能够及时了解学生的学习情况并给予反馈。学生参与度较高，积极举手回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性较高，专注听讲，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

张教师在课堂上能够有效管理学生，课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和地图教学等，使教学内容更加生动形象，有助于学生对地理知识的理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解我国河流和湖泊的分布、特点和形成原因，提高学生对地理知识的理解和记忆能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对我国河流和湖泊的相关知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对我国主要河流和湖泊的分布、特点和形成原因有了清晰的认识，能够回答相关问题。同时，学生对地图的阅读和分析能力也得到了提高。然而，部分学生在记忆一些具体数据和细节方面仍需加强。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张教师在课堂上引导学生关注我国河流和湖泊的保护，培养学生爱护自然环境的意识。同时，通过展示一些地理现象的图片和视频，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。总体来说，本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。

然而，在教学过程中，仍有一些方面可以改进。例如，教师可以增加一些实地考察活动，让学生更加直观地了解河流和湖泊的实际情况，提高他们的实践能力。此外，教师还可以通过一些案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合运用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中注重知识的传授，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。教学目标明确，教学方法得当，教学资源丰富，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持积极的學習态度，对地理知识产生了浓厚的兴趣。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地运用实地考察和案例分析等教学方法，提高学生的实践能力和综合运用能力。

（2）在课堂互动方面，教师可以进一步鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和创新能力。

（3）在教学资源的使用上，教师可以更多地利用网络和多媒体技术，引入更多的教学素材和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师