沪科版数学九年级下册《24.1 旋转》听评课记录2

沪科版数学九年级下册《24.1旋转》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：24.1旋转

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师提前准备好了教学计划，对教学内容进行了详细梳理。教学资源方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于课堂教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个有趣的图形旋转实例导入新课，激发学生的兴趣，引导学生思考旋转的性质和特点。

（2）展开阶段：张华老师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生充分理解和掌握旋转的定义、性质和计算方法。课堂上，学生积极参与，互动频繁。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问、解答问题的方式引导学生主动思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间在进行合作学习时，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得较好。学生在课堂上能够严格遵守纪律，认真听讲。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观地展示了旋转的性质和特点，提高了教学效果。同时，老师还注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握旋转的相关知识。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对旋转的概念、性质和应用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对旋转知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节，学生能够熟练运用旋转的性质解决问题，对技能的掌握程度较高。此外，学生还能够将所学知识与生活实际相结合，运用旋转知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。在本节课的学习过程中，学生不仅掌握了旋转知识，还培养了合作意识、创新精神和解决问题的能力。这有助于学生的全面发展，符合新课程标准的要求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教态自然，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，直观地展示旋转的性质和特点，有助于学生理解和掌握相关知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生的自主探究和实践活动，让学生在实践中感受和理解旋转的性质，进一步提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）在课堂提问环节，建议张华老师针对不同学生的回答给予更加具体和有针对性的反馈，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）在课堂管理方面，建议张华老师加强对学生的学习纪律教育，确保课堂秩序更加良好，提高课堂教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂进行持续听课，以便更好地了解教学改进的效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：

（1）组织数学教研组内的教学研讨活动，让张华老师有机会与其他老师分享教学经验和心得，相互学习，共同提高。

（2）推荐张华老师参加一些