议论文写作范本

议论文写作范本一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论；

2.学生能够识别并运用各类论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证等；

3.学生能够运用合适的词汇、句型和过渡语，使文章表达流畅、观点清晰。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇符合要求的议论文写作，具备初步的论证和分析能力；

2.学生能够通过小组讨论和同伴互评，提高自己的写作水平，学会欣赏和借鉴他人的优点；

3.学生能够运用所学知识，针对社会热点问题进行思考和分析，形成自己的观点。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对议论文写作的兴趣，提高写作自信，养成良好的写作习惯；

2.培养学生独立思考、批判性思维的能力，敢于表达自己的观点；

3.培养学生关注社会、关注生活，具备一定的社会责任感。

课程性质：本课程为写作技能训练课程，旨在帮助学生掌握议论文写作的基本方法和技巧，提高写作水平。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的语文基础，但对议论文写作可能还不够熟悉，需要引导和训练。

教学要求：结合课本内容，通过实例分析、模仿练习和创作实践，使学生掌握议论文写作的基本方法，提高写作能力。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们关注社会、学会思考。在教学过程中，注重学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持。

二、教学内容

1.议论文基本结构认知：分析课本中相关章节，讲解议论文的引论、本论和结论三个部分的作用及组织方法。

-引论：提出论点，背景介绍，引发读者兴趣；

-本论：论证论点，运用各种论证方法，展示论据；

-结论：总结全文，强调观点，提出建议。

2.议论文论证方法学习：结合课本案例，教授以下论证方法：

-举例论证：具体实例阐述观点；

-引用论证：借助名人名言、权威数据等增强说服力；

-对比论证：通过比较，突出观点的正确性；

-类比论证：通过相似性比较，说明观点。

3.议论文写作技巧训练：按照课本要求，进行以下方面的训练：

-词汇、句型和过渡语的运用：使文章表达流畅，逻辑清晰；

-开头和结尾的写法：吸引读者，强化观点；

-论据的选择与运用：确保论据充分、有力。

4.实践与创作：结合教学进度，安排以下实践活动：

-模仿练习：参照课本案例，进行仿写练习；

-小组讨论：针对给定话题，开展讨论，形成观点；

-独立创作：在教师指导下，完成一篇完整的议论文。

教学内容安排和进度：共计4课时，每课时1小时。

1.第一课时：议论文基本结构认知；

2.第二课时：论证方法学习；

3.第三课时：写作技巧训练；

4.第四课时：实践与创作。

教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合课本中议论文写作相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解议论文的基本概念、结构及论证方法。讲授过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题。

2.案例分析法：挑选课本中典型的议论文案例，引导学生分析文章的结构、论证方法和表达技巧。通过案例对比，使学生深入理解各种论证方法的特点和适用场景。

3.讨论法：针对课程内容，设置具有启发性的话题，组织学生进行小组讨论。讨论过程中，鼓励学生积极表达自己的观点，学会倾听、尊重他人的意见。教师适时参与讨论，给予指导和建议。

4.互动问答法：在教学过程中，教师提问，学生回答。通过问答方式，检验学生对课程内容的理解和掌握程度，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.写作练习法：根据课本要求，安排学生进行议论文写作练习。教师及时批改、反馈，指导学生修改和完善文章。同时，鼓励学生相互评价，借鉴他人的优点，提高自己的写作水平。

6.角色扮演法：在课堂教学中，教师设置情境，让学生扮演不同的角色，如作者、读者等。通过角色扮演，使学生更好地理解议论文的写作目的和论证方法。

7.实践活动法：组织学生参加课外实践活动，如辩论赛、演讲比赛等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高议论文写作能力。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读课本和相关资料，开展线上学习，培养学生自主学习的能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，为学生提供有针对性的指导和支持。

教学内容与课本关联性：本章节教学方法紧密结合课本中议论文写作相关内容，旨在帮助学生掌握议论文写作的基本方法和技巧。通过多样化的教学方法，使学生在实践中不断提高写作水平，培养独立思考和批判性思维能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师在课堂教学中观察学生的参与度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、问答、角色扮演等环节的表现。此部分占总评估的30%。

-参与度：评估学生是否积极参与课堂活动，主动发表观点；

-积极性：评估学生对课程内容的学习兴趣，以及对写作任务的完成态度；

-合作精神：评估学生在小组活动中，与同伴的沟通协作能力。

2.作业评估：针对课本内容，设置课后作业，包括议论文写作练习、阅读分析等。作业要求学生在规定时间内完成，教师批改后给予反馈。此部分占总评估的30%。

-写作练习：评估学生议论文的结构、论证方法、表达技巧等；

-阅读分析：评估学生对课文案例的分析理解能力，以及对议论文写作技巧的掌握。

3.期中考试：设置期中考试，以闭卷形式进行。考试内容包括基础知识、阅读理解和写作能力。此部分占总评估的20%。

-基础知识：测试学生对议论文基本概念、结构的掌握；

-阅读理解：测试学生对给定文章的分析、理解能力；

-写作能力：测试学生运用所学知识，独立完成一篇议论文的能力。

4.期末考试：设置期末考试，以开卷形式进行。考试内容包括议论文写作、案例分析等。此部分占总评估的20%。

-议论文写作：评估学生在整个学期内对议论文写作方法的掌握和实践能力；

-案例分析：评估学生对课本案例的深入理解，以及能否将其应用于实际写作。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师在评估过程中，要关注学生的进步和努力，及时给予鼓励和指导。同时，注重评估结果的反馈，帮助学生找到自身不足，提高议论文写作能力。

教学内容与课本关联性：教学评估紧密结合课本中议论文写作相关内容，确保评估内容符合教学实际，有助于全面检验学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍议论文基本概念、结构，进行课堂讲解和案例分析；

-第二周：教授论证方法，开展小组讨论和互动问答；

-第三周：写作技巧训练，进行写作练习和同伴互评；

-第四周：期中考试，检验学生对基础知识的掌握；

-第五周至第七周：实践活动，如辩论赛、演讲比赛等；

-第八周：总结前阶段学习，进行复习和巩固；

-第九周：期末考试，全面评估学生学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，共计18课时；

-课余时间安排：课后作业、自主学习、实践活动等；

-考试时间：期中考试1课时，期末考试2课时。

3.教学地点：

-课堂讲解、讨论、互动问答：教室；

-写作练习、实践活动：教室、多功能厅、网络平台等；

-考试：教室。

教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保教学时间与学生作息时间相符，避免影响学生休息；

-学生兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关实践活动，提高学生参与度；

-教学任务：合理分配教学时间，确保在有限时间内完