湘教版八下数学4.3一次函数的图象第2课时一次函数的图象和性质听评课记录

湘教版八下数学4.3一次函数的图象第2课时一次函数的图象和性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象和性质

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生更好地理解一次函数的图象和性质。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间积极开展合作学习，互相讨论和分享心得。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解一次函数的图象特点、掌握一次函数的性质以及能够运用一次函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，对一次函数的图象和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述一次函数的图象特点，如直线、斜率等，并能运用这些特点解决相关问题。此外，学生们对一次函数的性质也有了较为全面的掌握，能够运用这些性质进行问题分析和解答。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生们观察和分析实际问题，他们能够认识到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养团队合作意识和沟通能力，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都有所收获。但在个别学生的知识掌握和技能应用方面，仍需进一步关注和辅导，以确保每个学生都能达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生主体地位的发挥。学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都有较好的表现。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和合作交流。其次，对于部分学习困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，张老师可以加强与同事之间的交流和合作，共同研究和探讨教学方法，以进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划继续听课并关注张老师的教学进展。同时，我将组织数学教研组的同事们一起讨论和分析本节课的教学效果，共同提出改进建议和支持措施。