晋教版地理八年级上册《3.3 紧缺的水资源》听课评课记录1

晋教版地理八年级上册《3.3紧缺的水资源》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：3.3紧缺的水资源

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和实物教具进行教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于我国水资源的短视频导入新课，引发学生兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨水资源紧缺的原因和解决办法。在实验环节，张老师学生进行小组实验，观察水的过滤过程，增强学生对水资源保护的认识。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发学生的思考。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围活跃。学生之间进行小组合作学习，相互讨论和分享心得，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解我国水资源的紧缺状况，掌握水资源保护的方法和措施。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对水资源紧缺的原因和解决办法有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够说出我国水资源的分布特点、紧缺原因以及保护措施。在实验环节，学生掌握了水的过滤方法，能够运用所学知识解释过滤的原理和效果。

3.情感态度价值观

本节课在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度和价值观。学生通过讨论和实验，认识到水资源的重要性，体会到保护水资源的紧迫性。他们表示将在日常生活中注意节约用水，加入保护水资源的行动。这表明本节课教学在促进学生全面发展方面取得了良好的效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，对知识点的理解和记忆情况较好。最突出的优点是张老师能够将理论知识与实际生活相结合，通过实验和讨论等方式，使学生深刻认识到水资源保护的重要性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在课堂导入环节，可以更多地运用图片、图表等直观教具，以吸引学生的注意力。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的问题解决能力。最后，在教学资源方面，可以适当增加多媒体课件的运用，以提高课堂教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以一次教研活动，让张老师分享本节课的教学经验和心得，同时邀请其