青岛版数学七年级上册《2.1 有理数》听评课记录

青岛版数学七年级上册《2.1有理数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1有理数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例引入有理数的概念，引发学生的兴趣和思考，导入新课的效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解有理数的定义和性质时，张老师生动形象，语言简洁明了。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究来加深对有理数概念的理解。此外，张老师还设计了一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，强调了有理数的重要性质和概念。同时，张老师布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出对有理数学习的浓厚兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互讨论、分享学习心得。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。在课堂上，张老师运用多媒体设备展示了与有理数相关的图片和动画，生动形象地展示了有理数的概念和性质，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还利用教学软件进行课堂互动，让学生通过操作电脑来加深对有理数知识的理解，技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解有理数的概念、掌握有理数的性质和运算方法，以及培养学生的数学思维能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对有理数的概念和性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学的知识进行简单的有理数运算。

2.知识掌握：

学生们对有理数的基本概念和性质的理解较为准确，能够清楚地说出有理数的定义和特点。在有理数的运算方面，学生们能够熟练地运用加、减、乘、除等基本运算方法，解决一些简单的有理数问题。然而，仍有一部分学生对于一些特殊情况进行计算时存在困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。通过小组讨论和实验等活动，学生们能够主动参与课堂，积极思考问题，培养了学生的合作意识和团队精神。此外，张老师还通过与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性和重要性，进一步培养了学生的学习责任感和自主学习的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。张老师语言表达清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂纪律良好，学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情和合作精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果较好。

最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，与教学内容相结合，提高了学生的学习兴趣和效果。此外，张老师在课堂上的师生互动频繁，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈，有助于提高学生的学习积极性和思维能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的努力去发现和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。

（2）针对部分学生对特殊情况进行计算困难的问题，张老师可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点，提高运算能力。

（3）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，确保学生们能够集中注意力进行学习。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，并