八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度（第1课时以公有制为主体）听课评课记录（新人教版）

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度（第1课时以公有制为主体）听课评课记录（新人教版）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度（第1课时以公有制为主体）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国基本经济制度的视频，引发学生的兴趣，导入新课。在展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生了解公有制经济的主体地位。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解我国基本经济制度中的公有制为主体的重要性。通过张华老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，对公有制经济的主体地位有了深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对公有制经济的定义、特点和作用等方面的知识有了清晰的认识，并能举例说明。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展具有积极意义。张华老师通过生动的案例、深入的讨论，引导学生认识到公有制经济在我国经济发展中的重要地位，增强了学生的国家意识和社会责任感和集体荣誉感。同时，学生对社会主义价值观的认同感也得到了提高，更加坚定了他们对社会主义道路的信仰。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师以其扎实的专业知识、丰富的教学经验和有效的教学方法，成功地将我国基本经济制度中的公有制为主体这一抽象概念讲解得清晰易懂，使学生能够深入理解和掌握。张华老师课堂管理得当，师生互动频繁且质量高，学生参与度和学习积极性都很高。此外，张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

本节课最突出的优点是：

（1）教学目标明确，学生能够达到预期的学习目标；

（2）教师教学方法多样，学生参与度高，学习积极性强；

（3）情感态度价值观的培养得到重视，有助于学生全面发展。

2.改进建议

虽然本节课的教学质量较高，但仍有一些方面可以进一步改进：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力；

（2）在课堂讨论中，教师可以引导学生更深入地思考问题，提高讨论的深度；

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展，如引入更多实际案例、视频等，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内进行后续听课，观察张华老师是否能够根据建议进行调整，并进一步改进教学。同时，我