语文考前冲刺语文制作17讲义

目录Contents考情精解读第一讲审题与立意技法一提纯人格技法二把握关键技法三破解比喻技法四分析原因考纲解读命题趋势命题规律考情精解读1高考复习讲义实用类文本阅读能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级E，表达应用。作文考试的要求分为基础等级和发展等级:1.基础等级(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)感情真挚，思想健康;(4)内容充实，中心明确;(5)语言通顺，结构完整;(6)标点正确，不写错别字。(每一个错别字扣1分，重复的不计)2.发展等级(1)深刻:透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用;(2)丰富:材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远;(3)有文采:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句具有表现力;(4)有创新:见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。考纲解读命题规律考情精解读2命题趋势考查内容考查频次规律概述命题作文3年9考1.高考作文命题重视培养考生健全的公德意识、人格精神，多以蕴含“正能量”的材料进入考生视野，从近几年高考作文试题看，其在保持这个趋向的同时，更关注考生对生活现象及其成因的理性思考。2.高考作文在文体方面以全国课标卷的“要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭”最为普遍，也最为合理科学。材料作文3年36考话题作文3年3考高考复习讲义实用类文本阅读考纲解读命题规律考情精解读3返回目录命题趋势1.在形式上，近年的高考作文以新材料作文为主要命题形式，就材料作文而言，命题人可能会对材料的内容进行不断的创新，诸如贴近社会生活的新闻、故事等仍将是命题人选取材料时的热点，寓言、漫画等材料也很受青睐，考生对此不可轻视。2.在内容上，高考作文侧重对考生在人生观和价值观、认识水平和分析能力、现实精神和人文情感、成长经历和价值品味、个性情操和理想追求等方面的考查，这些也都是高考作文的命题方向。3.在文体上，议论文普遍受到考生的偏爱，也是最易出彩的。其他文体形式若能写出新意，或内容精彩，或形式新颖，也能赢得高分。高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关1第一讲审题与立意继续学习意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。

——王夫之主脑既得，则制动以静，治烦以简，一线到底，万变而不离其宗，如兵非将不御，射非鹄不志也。——刘熙载审题与立意是考场作文的重要环节。其中，审题侧重对作文试题的审读、分析，它包括对试题的立意倾向、选材范围、文体选择等方面的认知与把握;而立意则是在审题的基础上，确立文章的中心思想(观点)。因此，二者虽然有区别，但其联系还是相当密切的，有时甚至是同步进行、很难分开的。高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关2技法一提纯人格继续学习对于故事性的材料作文,其故事如果以人物活动为核心,考生就可以透过人物的言行,或者其他人物的评价、命题人的提示等,提纯其中的人格精神,这种人格精神可以是诚实、善良、宽厚等高尚的人格,也可以是虚假、自私、忌妒等有缺陷的人格。考生作文的立意只要是表达对某种人格的看法,其主旨就是符合题意的。高考复习讲义实用类文本阅读佳作展示立意分析考点全通关3典型例题典例1阅读下面的材料,写一篇不少于800字的文章。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终他在热带雨林找到一种能散发香气、放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,结果却无人问津,而隔壁的木炭总是能很快卖光。开始时他还坚信自己的判断,可最终还是改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快被一抢而空。他很高兴,回去告诉他父亲,父亲听了之后却老泪纵横。原来,被青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,其价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不要抄袭。技法点评高考复习讲义实用类文本阅读典型例题立意分析考点全通关4这则寓言性材料,立意有三个角度:佳作展示从青年的角度看:寓言中的青年将“沉香”当“木炭”卖,表现出“没有自信”“不能坚持既定的信念”“处事浮躁”“急功近利”等缺点,这些都可以是写作的立意点。从沉香的角度看:沉香比喻有才能的人,而有才能的人不可一味地等待别人的“发现”,要有“毛遂自荐”的精神,勤于“积才”,还要善于“亮才”,如此,才可以避免被埋没的厄运。从现实的角度看:“沉香”沦为“木炭”,“千里马”沦为“驽马”,这其实是一种严峻的社会现实,考生可就此呼吁建立良性的“选才”“用才”机制,为“人才”的成长创造优越的社会条件。技法点评高考复习讲义实用类文本阅读典型例题立意分析考点全通关5佳作展示在具体行文时,考生要注意避免以下几个误区:①审题偏颇。如写“心底无私天地宽”“不畏浮云遮望眼”“严以责己,宽以待人”等。②照搬或拉长材料。不会“首段破题”,而是将材料照搬上去当开头;有意将材料拉长,然后议论一番,致使文体不清。③以叙代议。议论时只简单地引入一两个事例,不对事例进行具体深入的分析,不能指出引述事件的本质特性、意义(或危害)等,用“叙事”代替“说理”,或议论蜻蜓点水、思想肤浅。技法点评高考复习讲义实用类文本阅读立意分析考点全通关6佳作展示典型例题因为坚持,所以收获李肖伟明代贤哲胡居仁有一联曰:“贵有恒,何必三更睡五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”个中真谛流溢于词间:成事贵在坚持!坚持,是坚强的力量。坚持的力量源于信念与意志,正是出于对目标的坚持,人们方有默默迈过足下坎坷路途的动力,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”是坚持的硕果。坚持,是坚忍的意志。苏轼曾言:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”依靠自己的坚持,这位东坡居士创造了那个时代的神话。从年少时“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”,到晚年“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,其背后的博学强识是日复一日的技法点评高考复习讲义实用类文本阅读立意分析考点全通关7佳作展示典型例题坚持之功,终了的豁达乐观是对生命价值的坚持之效。东坡居士正是凭借这股坚持的力量,跻身于唐宋八大家之列;凭借这股坚持的力量,在悠悠的历史长河中熠熠生辉。坚持,是超凡的自信。青莲居士酒入豪肠,歌曰:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”因为自信,所以坚持,自信使铁杵磨砺成绣花针,使李白从顽劣成性的孩童嬗变成“海上钓鳌客”。陈涉的坚持,源自“燕雀安知鸿鹄之志哉”的自信,这种自信使这个“瓮牖绳枢之子”动摇了大秦王朝的根基,在万古流传的史册中留下了浓浓的墨香。坚持,是强劲的驱动力。苏霍姆林斯基说:“重复单调的攀登动作会使人乏味,却在不断地接近峰顶。”坚持是成功的驱动力,它能使释迦牟尼为了参悟佛法而面壁十年,它能使愚公家族为了移山而代代挑土技法点评高考复习讲义实用类文本阅读立意分析考点全通关8佳作展示典型例题担石,它能使晋之董狐笔、齐之太史简为了历史真相而浸染鲜血。正是缺少了这份精神上的坚持,那个寻宝的年轻人才与稀世珍宝擦肩而过;正是丢弃了对生活信仰的坚持,骆驼祥子才从一个血气方刚的青年堕落为社会渣滓;正是丧失了对爱与希望的坚持,海子才没有等来属于他的诗歌的春天。相反,正是坚持的力量,谭玉娇举起梦想的重量;正是坚持的力量,陈光标不畏非议扛起慈善的大旗;正是坚持的力量,肯尼亚妇女马塔伊使“绿带运动”成为非洲最重要和最有成效的植树造林工程。马未都说:凡事做了一半,极具挑战,也极具诱惑。以成本而论,半途而废肯定得不偿失,所以一定要咬牙坚持下去。古人说:“行百里者半九十。”意思很明确:90%也仅能算一半,何况50%呢?我们今天的积累,技法点评高考复习讲义实用类文本阅读立意分析考点全通关9佳作展示典型例题许多都是在这种坚持中获得的。诚然,凡事做了一半,既是鼓励,又是诱惑,剩下的就看个人的毅力了。请以自信作基石,以意志为框架,以理想为目标,坚持你所坚持的,世界必如你所期待。技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关10佳作展示题中材料是寓言性的,考生对此可选择的角度有很多,但如果用“提纯人格”的方法审题立意,则更能符合材料的精神。青年本来拥有价值连城的沉香,却因为羡慕别人手里的木炭,丢弃了自己的沉香,表现出“没有自信”“不能坚持既定信念”“处事浮躁”“急功近利”等人格缺陷。李肖伟的文章,正是透过材料看出青年“不能坚持既定信念”“处事浮躁”的人格缺陷,然后从正面立意,确立“因为坚持,所以收获”这一观点的。技法点评返回目录立意分析典型例题高考复习讲义实用类文本阅读技法二把握关键继续学习试题材料的关键词即揭示命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句、开头句、结尾句,议论类材料中的观点句,抒情类材料中的收束句,往往是考生要搜索的关键词句。高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关11典型例题佳作展示立意分析典例2

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”

要求选择好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关12典型例题立意分析审题有三个切入点:一是着眼于寓言中的人物思考,发掘人物身上存在的优秀的人格内涵,那位年轻的徒弟能按师傅“周密的切割方案”果断地完成了操作,表现出非凡的勇气。二是着眼于寓言中的事件思考,年轻的徒弟为什么能成功呢?因为他有师傅的经验为指导,又有一定的技术水平,更重要的是他不去想钻石的价值。三是着眼于材料的关键句思考,“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖”。立意有三个大方向:佳作展示技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关13典型例题立意分析让经验与勇气同行。在生活中,我们需要经验的指导,更需要勇气的支持,让经验与勇气同行,让我们步入成功。写作此题,考生用笔的重点是“经验与勇气”对成功所起的推动作用,考生可以分别谈谈“经验”“勇气”的作用、意义,然后进行总结,让读者相信,“经验与勇气”同行,方能避免失败,走向成功。勇气助你行走天下。生活是一条风浪迭起的河流,生命是随着风浪起伏的小舟,只有那些具备勇气的舵手,才能乘风破浪,远行四方。勇气是克敌制胜的法宝,勇气是成就大业的前提,勇气是身处逆境的动力。勇气,不只为伟人志士所独有;普通人亦可以正义、美德谱写勇气的壮丽诗篇,行走天下!

佳作展示技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关14典型例题立意分析莫让价值束缚手脚。在功利至上的社会,“价值”往往成为人们关注的热点,然而过度的关注则会使人焦虑、心慌,甚至导致行动的失败。不要把“价值”视为终极目标,不要总把“价值”放在心上,“价值”是金,让我们四顾彷徨;“勇气”是翼,带我们飞向远方。佳作展示技法点评

此外,考生如果从“成功的条件”“谨慎的尺度”“价值的压力”“放下的收获”等方面立意,因为这些与材料内容有着密切的联系,也应该视为“符合题意”。高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关15佳作展示勇气助你行天下河南考生年轻的徒弟根据师傅周密的设计方案,敏捷果断地解决了切割宝石的难题。他的成功向我们昭示了一个道理——做事需要有经验,更需要有勇气。勇气是克敌制胜的法宝。“两强相遇,勇者胜。”春秋时期,齐、鲁两个超级大国在长勺拉开了决战的大幕。鲁庄公聘请曹刿参谋军机。两军开战,齐将擂鼓进军,军士蜂拥而上;曹刿却勇气藏胸,稳如泰山。待齐军“三鼓”“气竭”之后,曹刿“一鼓作气”,凭借着勇气、锐气,一举击溃齐军,成就了以少胜多的美誉。勇气是成就大业的前提。“彼可取而代也”的勇气,成就了西楚霸王的业绩;“踏破贺兰山缺”的勇气,成就了岳飞收复山河的壮举;“敢为天下先”的典型例题立意分析技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关16佳作展示勇气,成就了孙中山创立民国的宏愿;“摸着石头过河”的勇气,成就了邓小平改革开放的伟大实践。勇气是身处逆境的动力。司马迁于鸿毛与泰山之间忍辱抉择,隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞,是勇气让他著成信史照尘寰;肖邦把家园之思、亡国之痛埋在心头,羁旅异乡,手指流转于黑白世界,是勇气让他用音乐铸造不屈的灵魂;李剑英在生命的最后16秒选择把生命让给人民,是勇气让他成为侠之大者。孟子说:“吾善养吾浩然之气。”勇气,往往于瞬间迸发,却需要积年累月的恩养;勇气,不仅需要勇敢精神,更需要大义、美德、风范为内涵,如此方为真勇气、大勇者。林则徐的勇气里,有“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的民族大义;孟子的勇气里,有“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的天下典型例题立意分析技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关17情怀;李克强的勇气里,有正在崛起的大国总理“行大道、民为本、利天下”的风范。

勇气,不只为伟人志士所独有;普通人亦可以正义、美德谱写勇气的壮丽诗篇——吴菊萍,当危险裹挟生命呼啸而来,她挺身而出,伸出双手,拯救了一个幼小的生命;张丽莉,当失控的汽车冲向学生,她一把将两个学生推开,把生的希望留给学生,将死的危险留给自己。

蒙田说:“在全部的美德之中,最强大、最慷慨、最自豪的,是真正的勇气。”如果拥有了以正义、美德为底蕴的勇气,即便是棵小草,也能绿满天涯,远行天下!典型例题立意分析技法点评佳作展示高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关18作者从“切割钻石”材料的关键句“要有经验、技术,更要有勇气”出发,拟出“勇气助你行天下”这个大气而富有动感的标题,全文以此为核心展开论述,深刻地阐述了勇气在追求事业当中的重要意义。作者在开头联系材料提出自己的看法,又在主体部分从三个层次论述文章主旨——“勇气是克敌制胜的法宝”“勇气是成就大业的前提”“勇气是身处逆境的动力”,三段内容分别注重“克敌制胜”“成就大业”“身处逆境”中勇气的意义与作用,论述全面而具有针对性。最后,结尾引述蒙田的话概括全篇。总体上看,全篇层次清晰,结构严谨。技法点评返回目录典型例题立意分析佳作展示高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关19继续学习技法三破解比喻对于比喻性的材料作文,确认其比喻义是审题的首要任务。而确认其比喻义,又必须联系材料内容方能进行。高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关20典型例题典例3

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个年轻人在海边徘徊,闷闷不乐。“什么事想不开?”一位老者问。年轻人说,他做人做事尽心尽力,但得不到承认与尊重。“看好了,”老者拈起一粒沙子,随手一丢,“能找到它吗?”年轻人苦笑,摇摇头。“我有颗珠子,”老者掏出一颗珍珠,掂量一下,轻掷在沙滩上,“不难找到吧?变成了珍珠,就没人忽视你了。”有道理啊!年轻人点头深思。“不过,沙子一定得变成珍珠,才能被人承认与尊重吗?”年轻人还是有点疑问。

请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。立意分析佳作展示技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关21立意分析审题把握住两个关键:①把握关键词的比喻意义。“珍珠”比喻有才能的人,考生若写“点石成金”或者“是金子就会发光”,都符合题意。②分析“珍珠”被发现的原因。因为它不平凡,有个性,有闪光点。把握了这两点,我们就可以确定材料的基本内涵:一个人要想得到社会的承认,就得先把自己这颗“石子”变成“金子”,就得有真才实学。佳作展示典型例题技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关22立意分析立意有以下几个角度:提升自我,赢得尊重。很多人都自感怀才不遇,其实,他们之所以“不遇”,大多还是因为他们的能力不够。因此,要想得到别人的尊重、社会的承认,最好的办法是不断提升自己的才能,积蓄能量,让小小沙粒变成耀眼的硕大珍珠,这样就会让世人眼前一亮,就没有谁能否定自己的价值。吹尽狂沙始到金。材料里的老者提出了一个“变珍珠,受尊重”的命题,我们可以更进一步地思考“怎样才能变成珍珠”的问题。只有历经风浪,千淘万漉,千锤百炼,方能炼出纯金本色,让生命发出灿烂之光。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”也只有经受了命运的淘漉,洗去表面的浮华,杰出的人物方能呈现出真金的本色。佳作展示典型例题技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关23立意分析忠贞不渝的苏武,在失败的基因中种植成功果实的爱迪生,无不是在磨砺中变成了“珍珠”。莫把自己当珍珠。年轻人为什么闷闷不乐,“乐”与“不乐”来自心灵世界,来自心灵的定力和自我定位。人若总是把自己当成珍珠,就时常会有被埋没的痛苦,把自己当成沙子吧,与众生一样普通,不要自视清高,还原生命的本真,你就能享受到来自心灵深处的快乐与宁静。佳作展示典型例题技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关24佳作展示完善自我,点石成金辽宁考生无人赏识多半是因为我们只是一个普通的沙粒,不是因为我们本是珍珠而被泥土埋藏得太深。——题记大千世界,芸芸众生,每个人都不是注定要平平庸庸地了此一生的,只要勇于追求,都有可能走向人生的辉煌。然而,在追求的道路上,在屡屡碰壁时,很多人只会诅咒命运的不公,慨叹世无伯乐,却忘记了自己还是一颗小石子,忘记了自己还需要充实完善,而只是在感叹中虚度光阴。一颗小石子,要想得到社会的承认,最好的办法就是把自己变成光芒四射的金子。生命对每个人而言都是公平的,机遇也同样会垂青每一个人。有的人努力完善自己,待到有一天光华四射,人皆仰之,终成一番事业;有的人则不思典型例题立意分析技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关25佳作展示进取,只是空想着别人来发现自己,结果一事无成,在哀叹中了此一生。可见成败的关键不在于命运。命运正如沙滩上的拾贝者,他要挑选的都是五光十色的贝壳,而不是那普普通通的沙粒。但是生活中的一些人不懂得这个道理,总觉得自己学富五车,才高八斗,无人赏识,怨天尤人,牢骚满腹。朋友,如果你自以为很有才能而备受压抑的话,还是检查一下自己是否真的十全十美,是否真的出类拔萃吧!多数时候,自以为有才华的念头往往会蒙住我们的双眼,使我们看不到自己的真实情况。听一下战国时期苏秦的故事,你也许就会恍然大悟。苏秦青年时期自以为精通经史,才华横溢,于是以连横策略说秦,渴望以三寸不烂之舌成不世之功。然而,他屡遭秦王拒绝,“书十上而不行”,以至“资用乏绝,去秦而归”。其实,当时的苏秦也是颗小石子。他也曾恼恨典型例题立意分析技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关26佳作展示不已,但他随后便明白其中的原因是自己的学问还没有达到完善的地步。于是他“陈箧数十”,刺股流血,苦读数载,终至满腹经纶,诸侯争相请他为相,一举而成为策士中一颗耀眼的明星,荣华当世,青史留名。苏秦这颗小石子,在苦读中变成了闪光的金子。完善自我的道路崎岖坎坷,点石成金,更需千锤百炼,但成功只属于充满自信而又坚韧不拔之人。事实上,有些事情不是因为难以做到我们才失去了信心,而是因为我们失去了信心才难以做到,只要我们自信终有一天我们会放出自己的光芒,并为之不断付出努力,成金之梦定会变成现实。完善自己,让金色的光芒装点灿烂的人生。典型例题立意分析技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关27佳作展示

文章在“破解比喻”方面为考场作文树立了一个样板。作者能够准确地把握材料关键词的比喻义,以“珍珠”比喻有才能的人,以“沙子”比喻平庸的人,并在材料的中心指向上立意,以“完善自我”为切入点,阐述“沙子”炼成“金子”的道理。典型例题立意分析技法点评返回目录高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关28继续学习技法四分析原因任何事物的生产、变化和发展,都有其内在、外在的原因,因此,分析材料中存在的因果联系,从原因切入立意,是解决审题、立意的行之有效的方法。高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关29典例4

阅读下面的文字,按要求作文。

一段时间以来,“中学生有三怕,奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是,有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同学不但不怕,反倒喜欢。

你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。

要求:(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭,不得套作。(4)不少于700字。典型例题佳作展示立意分析技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关30典型例题立意分析审题要注意两个方面:①材料中指出中学生“怕”的是“奥数、英文、周树人”,考生不能随意扩大其外延,简单地将其理解为语、数、外三门基础课。②材料的最后一句对文章的立意范围有明确限制,“你对上述‘怕’或‘不怕’(含喜欢)有何体验或思考”,这就要求考生在作文时只有写上面的“三怕”(喜欢),无论写记叙文或议论文,都不能脱离材料。佳作展示技法点评高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关31典型例题立意分析立意有以下几个角度:从“怕”的角度切入,选择其中“一怕”“二怕”或“三怕”来写,分析导致“怕”的原因。如奥数,难度过大,超出一般中学生的承受能力,大家都来学奥数,有没有实际意义;如英语,全民学英语,这甚至冲击了汉语母语存在的地位,对民族文化、民族心理均产生负面影响等。从“不怕”的角度切入,亦可选择其一、其二或其三全写,分析为什么“不怕”,甚至是喜欢,可从兴趣爱好、人格精神、学习态度等角度进行深入的剖析等。从“转变”的角度切入,可写由“怕”到“不怕”的转变,也可以写由“不怕”到“怕”的转变,深入探究这种转变背后的原因。技法点评佳作展示高考复习讲义实用类文本阅读考点全通关32在怕的背后江西考生“奥数、英文、周树人”,大多数中学生谈之色变,我们因奥数难寻的解题方法而退缩,因英文脱离母语原则而不敢迈进,最后面对周树人艰深难懂的文字,我们彻底恐惧。这一系列的胆怯,有我们自己的原因,也有学校、国家的责任。“怕”的背后,有你我的“惰性思维”。我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。现在盛行的娱乐节目正一步步