苏科版数学九年级下册《7.6 用锐角三角函数解决问题》听评课记录3

苏科版数学九年级下册《7.6用锐角三角函数解决问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：7.6用锐角三角函数解决问题

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了几个实际问题，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解锐角三角函数的定义和性质，然后组织学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了锐角三角函数在实际问题中的应用。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用提高了教学效果，使得抽象的数学问题更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标，包括掌握锐角三角函数的定义和性质，以及能够运用锐角三角函数解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，他们对锐角三角函数的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生对锐角三角函数的定义、性质和应用有了较为扎实的掌握。然而，仍有部分学生在解决复杂问题时，对锐角三角函数的应用不够熟练，需要进一步的练习和指导。

学生对技能的掌握程度较高。在课堂上，张教师通过例题和练习题的讲解，引导学生学会了如何运用锐角三角函数解决实际问题。大部分学生能够在作业中正确运用所学知识，解决相关问题。但仍有少数学生在应用技能时出现错误，需要加强对解题步骤和方法的指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识。学生在本节课上的学习积极性较高，表现出对数学学科的兴趣和热情。

然而，仍需注意对学生情感态度价值观的进一步引导。在课堂讨论中，教师可以更多地引导学生关注数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和实践能力。同时，教师应关注学生的个别差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高他们的自信心和自尊心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是张教师对教学内容的掌握深入，能够清晰地讲解和展示知识点，同时注重学生的参与和合作学习。此外，张教师有效利用了现代教育技术，使得教学更直观、易懂。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行更深入的思考和讨论。其次，教师可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解锐角三角函数在现实生活中的应用。此外，教师还可以加强对学生解题步骤和方法的指导，提高学生解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教