人教版数学七年级下册第7课时《平行线的性质（一）》听评课记录

人教版数学七年级下册第7课时《平行线的性质（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级下册第7课时《平行线的性质（一）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入新课，引导学生回顾已学的平行线知识，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够突出重点。在讨论环节，教师鼓励学生积极发言，促进学生之间的思考和交流。在实验环节，教师引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教学节奏，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，确保了教学效果。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地描述平行线的性质，并能够运用这些性质解决一些实际问题。对于技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，运用所学知识进行推理和证明，展示出较高的技能水平。

3.情感态度价值观

该节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和创新精神。学生能够积极参与课堂讨论，展现出对数学学科的兴趣和热情。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，使学生在学习过程中不断进步。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。

-在课堂互动环节，教师可以进一步激发学生的思维，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的参与度。

-在教学资源的利用上，教师可以更多地运用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

进一步提升教学质量的措施包括：

-教师可以参加专业培训，提升自身的教学水平和方法。

-学校可以组织教师间的教学交流活动，促进教师之间的经验分享和相互学习。

-学校可以加强课堂管理的培训和指导，提高教师对课堂纪律和节奏的控制能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否采取了相应的改进措施，以及改进措施的效果如何。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法