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文档简介

六年级上册听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的备课。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引出了分数的加减法，激发了学生的兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数的加减法。

结束阶段，李老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式促进了学生的思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法表现出积极的兴趣和学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师控制了良好的课堂纪律，学生们都能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过直观的展示和操作，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地应用分数的加减法规则，解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立地进行分数的加减法运算，并能够解释运算的原理。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题和案例的分析，李老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，李老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，他们对数学学习持有积极的态度，并能够积极参与课堂讨论和合作学习。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充足，教学过程流畅，师生互动良好。特别是李老师对分数的加减法的讲解清晰易懂，能够引导学生通过实际操作和例题来理解和掌握知识，达到了预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生思考和表达自己的观点。其次，李老师可以增加一些互动环节，如小组讨论或实践活动，以进一步提高学生的参与度和合作能力。此外，李老师可以利用多媒体和教具等教学技术，创造更加生动有趣的学习氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。同时，可以组织一些教师培训或研讨会，让李老师

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