五年级数学下册听评课记录《3 分数除法（三）》北师大版

五年级数学下册听评课记录《3分数除法（三）》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数除法（三）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个具体的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了良好的效果。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握分数除法的概念和方法。教师还设置了相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数除法的概念理解、方法掌握和应用能力的培养。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解分数除法的意义，并能够运用相关方法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分数除法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出算式，并运用相关规则进行计算。对于一些典型的例题和练习题，学生们能够独立解答，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题，并积极寻求解决问题的方法。这有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们互相帮助、互相学习，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步，同时也能够在情感态度价值观方面得到一定的发展。然而，仍有个别学生对于一些复杂题目的解答存在一定的困难，教师可以在后续的教学中针对这部分学生进行额外的辅导和指导，以确保他们能够更好地理解和掌握相关知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，充分发挥了学生的主体作用。教学过程中，师生互动频繁，学生参与度高，学习氛围良好。此外，张教师对课堂纪律的把控适度，时间分配合理，教学节奏控制得当。

本节课最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，注重培养学生的思维能力和团队合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，教师可以进一步鼓励学生的提问和思考，提高课堂讨论的深度。此外，针对部分学生在复杂题目解答上的困难，教师可以适当增加辅导时间，针对性地帮助这些学生提高。

为了进一步提升教学质量，建议张教师加强与其他学科教师的合作，共享教学资源，同时积极参加校内外的教研活动，学习借鉴其他优秀教师的经验。

3.后续跟踪：

建议后续对张教师的教学进行持续关注，以便了解改进措施的实施效果。学校可以考虑定