浙教版数学七年级下册《1.2 同位角、内错角、同旁内角》听评课记录3

浙教版数学七年级下册《1.2同位角、内错角、同旁内角》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2同位角、内错角、同旁内角

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和内容都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的知识点，自然导入新课。他利用多媒体展示同位角、内错角、同旁内角的定义，让学生直观地理解这三个概念。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细解释了同位角、内错角、同旁内角的性质和判定方法。在讲解过程中，他善于提问，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示图片和动画，使抽象的数学概念变得形象直观。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都紧紧围绕同位角、内错角、同旁内角这三个概念。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对这三个概念有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握

学生们在同位角、内错角、同旁内角的定义、性质和判定方法方面掌握较好。在课堂练习和课后作业中，学生们能够正确地应用这些知识点解决问题。但仍有部分学生对这些概念的理解不够深入，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。他鼓励学生积极参与讨论，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，他也关注学生的情感需求，关心学生的学习状态，帮助学生树立正确的数学学习态度。通过本节课的学习，学生们对数学学科产生了更浓厚的兴趣，情感态度价值观得到了促进和发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。但在个别学生的知识掌握程度上仍存在不足，需要在今后的教学中加强针对性的辅导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分学生知识掌握不足的问题，建议张老师在课后针对性地辅导这些学生，提供更多的练习机会。其次，可以加强学生的自主学习能力培养，例如通过小组合作学习，让学生在讨论中巩固知识。此外，建议张老师在教学中更多地运用实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下周同一时间再次听课。通过连续观察，可以更全面地了解张老师的教学进展和学生的学习情况