一年级苏教版数学下册《认识图形（二）》听评课记录

一年级苏教版数学下册《认识图形（二）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：认识图形（二）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生动的讲解和实物展示，有效导入新课，引起学生兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和小组合作，深入理解图形的特征。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识点。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题时，能够关注每个学生的需求和反应，引导学生积极参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生对学习充满热情，积极回答问题，表现出较高的学习积极性。学生们在小组合作学习中，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教具，通过图形展示和动画演示，帮助学生更好地理解和记忆图形知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就向学生明确了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和作业完成情况，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对图形的认识和理解有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对图形的理解和记忆情况良好。他们能够正确识别和命名各种基本图形，理解图形的特征和性质。此外，学生们在实验和小组合作中，展现了他们对图形技能的掌握程度，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度价值观的培养。在课堂上，张老师鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见，培养了学生的自信心和合作精神。通过学习图形知识，学生们不仅获得了实用的数学技能，还培养了他们的观察力、思维能力和创造力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象非常好。张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃，学生们表现出很高的学习兴趣和积极性。张老师的课堂管理得当，能够有效地引导学生学习，并及时给予反馈和鼓励。整体来看，这节课达到了预期的教学效果，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了不错的成果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的个别差异，给予不同学习能力的学生更多的个性化的关注和指导。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生参与到讨论和实验中，提高学生的参与度和积极性。此外，张老师可以利用多媒体教具更好地辅助教学，例如通过动画演示图形的变换和组合，增强学生的直观感受和理解。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注张老师是否采取了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，我计划采取一些支持措施帮助张老师成长，