冀教版数学八年级上册《无理数的大小比较》听评课记录1_第1页
冀教版数学八年级上册《无理数的大小比较》听评课记录1_第2页
冀教版数学八年级上册《无理数的大小比较》听评课记录1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

冀教版数学八年级上册《无理数的大小比较》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：无理数的大小比较

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入无理数的概念，激发学生的兴趣，引导学生思考。展开阶段，张教师运用对比、实例等多种教学方法，让学生直观地理解无理数的大小比较方法。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重师生互动，提问环节引导学生积极思考，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间进行合作学习，互相讨论，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用多媒体教学技术，通过图片、动画等形式展示无理数的大小比较过程，使抽象的知识更直观、易懂。现代教育技术和工具在教学过程中的运用，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对无理数的大小比较有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够熟练运用无理数的大小比较方法进行计算和判断。在技能掌握程度上，大部分学生能够独立完成相关的练习题，显示出对无理数大小比较方法的掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问，培养学生的批判性思维能力。此外，对于部分学习困难的学生，可以适当降低教学难度，给予更多的个别辅导，以提高他们的学习兴趣和自信心。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以组织教研组内的教师进行集体讨论，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论