华师大版八下数学17.2.2函数的图象听评课记录

华师大版八下数学17.2.2函数的图象听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版八下

教学主题或章节：17.2.2函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生关注函数的图象。展开阶段，张老师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握函数的图象。结束阶段，张老师引导学生总结归纳本节课的重点内容，并布置具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟老师注重师生交流，积极引导学生参与课堂讨论，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果显著。

5.课堂管理：

张伟老师有效控制课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：

张伟老师充分利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师的设计符合学生认知发展水平。通过课堂观察，学生们在理解函数的图象方面达到了预期的学习目标，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对函数图象的相关知识点有了深入理解和牢固记忆。在课堂活动中，学生们能够熟练运用数形结合的思想，对函数图象的性质进行分析和探究。此外，学生们在技能方面也有较高的掌握程度，能够独立完成课后练习，并正确解答相关问题。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了函数图象的知识，还在情感态度价值观方面得到了促进和发展。他们在课堂上积极思考、主动探究，展现出了对数学学科的热爱和信心。同时，学生们在团队合作中学会了倾听、尊重他人，培养了良好的沟通能力和团队协作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人员留下了深刻的印象。张伟老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出了很高的学习热情和参与度。张老师对课堂节奏的控制得当，充分体现了教师为主导、学生为主体的教学理念。最突出的优点是张老师能够有效地将现代教育技术与数学教学相结合，使抽象的数学概念变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课整体教学质量较高，但仍有改进的空间。例如，在学生互动环节，可以增加更多的小组合作活动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维和团队协作能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，如引入更多的实际案例和动画演示，帮助学生更好地理解和掌握函数图象的性质。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察张伟老师课堂教学的变化和效果。同时，学校可以组织定期的教学研讨会，邀请张老师分享他的