人教版数学七年级上册1.3《有理数的加减法》（有理数的加减混合运算）听评课记录

人教版数学七年级上册1.3《有理数的加减法》（有理数的加减混合运算）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.3《有理数的加减法》（有理数的加减混合运算）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习导入的方式复习了有理数的基本概念，为新课的学习奠定了基础。在导入新课后，张老师采用讲授法，系统地讲解了有理数的加减法运算规则，并通过例题讲解，让学生掌握了有理数加减法的运算方法。

展开阶段，张老师运用讨论法，让学生分组讨论有理数加减法的运算规律，提高了学生的参与度和积极性。同时，张老师还进行了课堂实验，让学生亲自动手操作，加深了对有理数加减法运算的理解。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，强调了有理数加减法运算的重点和难点。在布置作业时，张老师设置了不同难度的题目，旨在让所有学生都能得到巩固和提高。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生能够更好地理解和掌握知识。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。大部分学生能够跟上教学节奏，积极思考和回答问题。学生之间的合作学习良好，课堂讨论热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张老师还利用网络资源，引入相关案例，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了有理数加减法的基本概念、运算规则和实际应用。通过课堂观察和课后作业的批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对有理数加减法有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对有理数加减法的基本概念和运算规则有了清晰的认识，并能运用这些知识解决实际问题。在课堂提问和练习中，学生表现出较高的正确率，说明他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过引导学生积极参与课堂活动、鼓励学生相互合作、肯定学生的进步等方式，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学科的兴趣和积极性，课堂氛围融洽，有助于培养学生的积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，张老师可以进一步引导学生深入思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当调整，确保每个学生都有足够的时间理解和消化所学知识。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在课后认真反思和总结，不断调整和优化教学方法。同时，学校可以组织定期的教研活动，让老师们相互交流和分享经验，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议学校教务部门对张老师后续的课程进行听课和评估。同时，可以组