【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第4课《三月桃花水》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第4课《三月桃花水》一、积累与运用1．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（）A．绮丽（qǐ）纤细（xiān） B．应和（huò）回旋（xuán）C．谈心（tán）花瓣（bàn） D．朝霞（zhāo）垂柳（liǔ）2．下面字形全正确的一组是（）。A．铃铛光芒丝稠 B．舞动洒窝竖琴C．纤细明镜抖落 D．翅膀花辨红莲3．下列表述有误的一项是（）A．《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。B．《三月桃花水》一文是按“总一分”的结构方式来写的。C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了桃花水映着朝霞向前流淌的情景。D．“啊，河流醒来了！”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。4．我会查字典。“醒”用部首查字法先查部，再查画；音序查字法先查字母，再查音节。“醒”在字典里的解释有：①睡眠状态结束或还没入睡；②觉悟；③使看得清楚；在下列词语里“醒”应选择哪种解释？（填序号）A．醒目B．睡醒C．醒悟5．在横线上填上恰当的词语。的丝绸的朝霞的水声的低语6．选择合适的词语。（1）秋天的菊花（绮丽奇丽）多姿，红的如火，粉的似霞，白的像雪。让人百看不厌。（2）那清脆的歌声，好似山谷中黄莺的鸣叫，婉转动听，让人（沉醉陶醉）其中。（3）桃花水的光芒，像一匹明洁的丝绸，（映照映射）着蓝天。7．句子训练营。（按要求写句子）（1）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。（缩句）__________________________________________________________________________________________（2）三月的桃花水，是春天的明镜。（仿写比喻句）__________________________________________________________________________________________（3）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（仿写拟人句）__________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏课内阅读。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。8．找出选文中的一个排比句。__________________________________________________________________________________________9．选文主要写了桃花水的。10．选文通过描写了、、三种春天里美好的事物，运用的写法，让三月桃花水见证了春天的美丽。11．这两个自然段与下面哪句话对应?（）A．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?B．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?12．课外阅读。春潮(节选)北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。②一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（1）句①中的“、、”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了的修辞方法。（2）句②依次从、、这三个方面描写了春潮。（3）下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？（）A．奔腾汹涌 B．不可抗拒（4）读本文和《三月桃花水》时，你的感受有什么不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言表达13．看一则笑话，填一填。明明的妈妈上班还没回来，明明想到小兰家去做手工，他对奶奶说：“奶奶，我到同学小兰家去做手工，妈妈来接我，叫她带把竹竿给我。”可是奶奶耳朵有点背，明明妈妈回来后，她对明明妈妈说：“明明叫你去接他时，带把猪肝给他。”看到笑话后，你的想法是：。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A、C、D正确；

B：应和（huò改hè）：意思是应声唱和。

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】C【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：稠——绸

B：洒——酒

C：正确

D：辨——瓣

故答案为：C

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，回顾课文的内容，结合选项判断正误。

A、C、D正确。B错误，《三月桃花水》一文是按“总一分一总”的结构方式来写的。（1-2段）总写桃花水到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。（3-4段）主要采用比喻和象征的手法，写桃花水像竖琴，弹奏出动听的“春”的交响曲。（5-6段）用四个排比句，写桃花水颜色明洁，像一面镜子，映出美丽的“春”的身影。（7-9段）全文的总结，淋漓尽致地表达了作者对桃花水的赞美、喜爱之情。

故答案为：B

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

4．【答案】酉；9；X；xǐng；③；①；①【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

醒：xǐng，音序X，共16画，部首：酉，除部首外，还有9画。笔顺：横、竖、横折、撇、竖折/竖弯、横、横、竖、横折、横、横、撇、横、横、竖、横。

A．醒目：（文字、图画等）形象明显，容易看清。

B．睡醒：昏迷后醒过来。

C．醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。

故答案为：酉、9、X、xǐng、③、①、①

【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。5．【答案】明洁；绮丽；忽大忽小；纤细【解析】【分析】短语中间为“的”，则一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如：明洁的丝绸

故答案为：明洁、绮丽、忽大忽小、纤细

【点评】本题考查了词语搭配、词语仿写。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。6．【答案】（1）绮丽（2）沉醉（3）映照【解析】【分析】（1）“绮丽”是鲜艳美丽，“奇丽”意思是奇特而美丽，结合后面对菊花各种不同颜色的描写，这句应该选择“绮丽”；（2）沉醉比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里；“陶醉”很满意地沉浸在某种境界或思想活动中；沉醉有“不由自主”的意思，“陶醉”则强调的“自己主动”的；结合这句话的意思，结合“让人”这个词，应该选择“沉醉”。（3）“映照”是反映、照射的意思，“映射”是直接照射的意思；因为“桃花水的光芒”是反射的阳光，然后再反映蓝天，这里应该选用“映照”较为恰当。故答案为：绮丽；沉醉；映照。【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断那个词语的运用更为恰当，然后做出正确判断，做出正确选择。7．【答案】（1）水声应和着鸣响。（2）燕子的尾巴，是裁剪春天的剪刀。（3）秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“那忽大忽小的、拖拉机的”这些修饰限制的成分。

（2）把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”是暗喻。仿写：三月的桃花水,是春天的竖琴

（3）拟人句把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。

故答案为：（1）水声应和着鸣响。

（2）燕子的尾巴，是裁剪春天的剪刀。

（3）秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。【答案】8．它看见燕子飞过天空，翅膀上裏着白云……像抖落一片片花瓣……9．光芒10．燕子；垂柳；姑娘；拟人11．B【解析】【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。8．排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。如：它看见燕子飞过天空，翅膀上裏着白云……像抖落一片片花瓣……9．考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“三月的桃花水，是春天的明镜。”写了桃花水的光芒。10．选文把“燕子、垂柳”当做人来描写，运用拟人的写法，通过描写了燕子、垂柳、姑娘三种春天里美好的事物，让三月桃花水见证了春天的美丽。11．这两个自然段围绕“三月的桃花水，是春天的明镜。”写了桃花水的光芒，故与B对应。12．【答案】（1）挤；扯；奔；拟人（2）形状；声音；颜色（3）B（4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；《三月桃花水》语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。【解析】【分析】（1）①动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可。②把“风”当作人来写，赋予风以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（2）考查对句子的理解能力。解答时要细读语句再用恰当的词语概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的理解识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）挤、扯、奔、拟人

（2）形状、声音、颜色

（3）B

（4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；《三月桃花水》语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。

【点评】（1）①主要考查对动词的掌握的能力。②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查在理解句子的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题