五年级上册数学听评课记录《6.1 组合图形的面积》（4）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《6.1组合图形的面积》（4）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：6.1组合图形的面积（4）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在动手实践和合作交流中掌握组合图形的面积计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们能够认真听讲，主动参与讨论，和同伴们积极开展合作学习。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了组合图形的面积计算过程，使得抽象的知识变得更加形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握组合图形的面积计算方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立计算简单的组合图形面积。

2.知识掌握

学生们对组合图形的面积计算知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解组合图形的概念，掌握计算面积的基本方法，并能运用到实际问题中。此外，学生们在课堂讨论和练习中展示了对相关技能的掌握程度，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实例导入和生活实际应用，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和好奇心。同时，课堂上的合作学习和讨论也培养了学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在解决实际问题中掌握组合图形的面积计算方法，培养了学生的应用能力和空间想象能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和交流能力。其次，在教学过程中，可以适当增加一些拓展练习，让学生在掌握基本知识的基础上，进一步提高解题技巧和逻辑思维能力。最后，建议张老师在课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下周同一时间再次听课。在后续的听课过程中，我将关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果。同时，我还会组织数学教研组内的教师进行教学研讨，共同分享