部编人教版历史八年级上册第16课《三国鼎立》听课评课记录

部编人教版历史八年级上册第16课《三国鼎立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：部编人教版历史八年级上册第16课《三国鼎立》

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、历史地图、多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过播放三国时期的战争片段，激发学生的兴趣，然后引导学生回顾上一课的内容，自然导入本课。

（2）展开阶段：张教师主要采用讲授法，结合地图、图片等教具，生动形象地讲述了三国鼎立的历史背景、过程和影响。在讲解过程中，张教师还穿插了一些历史故事，提高了学生的学习兴趣。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、解答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。学生之间在课堂上的合作学习情况良好，互相讨论、交流。

5.课堂管理：张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解三国鼎立的历史背景、过程和影响，提高学生对历史知识的认识和理解。通过观察和分析，学生在张教师的引导下，顺利地掌握了相关知识，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：从课堂表现和作业完成情况来看，学生对三国鼎立的相关知识点有了较为深入的理解和记忆。例如，学生能够准确地描述三国鼎立的历史背景、主要过程和影响，对历史人物、事件的认识也较为清晰。同时，学生对分析历史问题的能力也得到了一定程度的提高。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲述历史故事、分析历史人物的行为动机等，引导学生正确看待历史，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。此外，张教师还鼓励学生学会合作、尊重他人，提高学生的综合素质。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生对历史知识的掌握程度较高，情感态度和价值观得到了良好的培养。但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高学生的积极性和参与度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教师教学基本功扎实。张教师对历史知识的掌握深入，教学过程中能够引导学生主动思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。最突出的优点是张教师能够充分利用现代教育技术和教学资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动方面，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。此外，教师还可以在教学过程中更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予更有针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张教师的课堂进行持续观察。可以通过定期听课、与张教师交流教学心得